[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Dạy
học ca dao hài hước trong sách Giáo khoa ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại
MỤC
LỤC
PHẦN
MỞ ĐẦU
PHẦN
NỘI DUNG
Chương
1: KHÁI NIỆM VÀ ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI CỦA CA DAO HÀI HƯỚC.
1.1.
Khái niệm ca dao và ca dao hài hước
1.2.
Đặc trưng về nội dung của ca dao hài hước.
1.3.
Đặc trưng về nghệ thuật của ca dao hài hước
1.4.
Ý nghĩa của ca dao hài hước
Chương
2: THỰC TẾ VÀ ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC CA DAO HÀI HƯỚC Ở THPT THEO ĐẶC TRƯNG THỂ LOẠI
2.1.
Thực tế dạy học ca dao hài hước ở THPT hiện tại.
2.1.1.
Học sinh THPT với ca dao hài hước.
2.1.1.1.
Tình cảm của học sinh với ca dao hài hước (Tổng số phiếu: 247)
2.1.1.2.
Khả năng nắm bắt nội dung của học sinh qua những bài ca dao hài hước đã được
học (tổng số phiếu 247)
2.1.1.3.
Khả năng liên tưởng, tưởng tượng của học sinh khi đọc ca dao hài hước (tổng số
phiếu 164)
2.1.2.
Giáo viên THPT với việc dạy các văn bản ca dao hài hước
2.1.3.
Kết luận chung về thực tế dạy và học ca dao hài hước ở lớp 10 THPT hiện nay.
2.2.
Giá trị nội dung và nghệ thuật của các bài ca dao hài hước trong SGK Ngữ văn 10
THPT (bộ cơ bản và bộ nâng cao).
2.2.1.
Giá trị nội dung và nghệ thuật của các bài ca dao hài hước trong SGK Ngữ văn 10
(cơ bản).
2.2.2.
Giá trị nội dung và nghệ thuật của các bài ca dao hài hước trong SGK Ngữ văn 10
(nâng cao).
2.3.
Định hướng dạy học các bài ca dao hài hước trong SGK Ngữ văn 10 theo đặc trưng
thể loại. (bộ cơ bản và bộ nâng cao)
2.3.1.
Mục tiêu bài học.
2.3.2.
Xác định nội dung bài dạy.
2.3.3.
Xác định phương pháp giảng dạy.
Chương
3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1.
Thiết kế bài học
3.2.
Dạy học thực nghiệm.
3.2.1.
Mục đích thực nghiệm
3.2.2.
Cách thức thực nghiệm
3.2.3.
Kết quả dạy thực nghiệm
3.2.4.
Kết luận chung về thực nghiệm
PHẦN
KẾT LUẬN
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
