[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Xây
dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng lập ý cho học sinh trung học phổ thông ở
bài văn nghị luận xã hội về hiện tượng đời sống
MỤC
LỤC
PHẦN MỞ
ĐẦU
CHƯƠNG
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ĐỂ ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LẬP
Ý
1.1. CƠ
SỞ LÝ LUẬN
1.1.1.
Kĩ năng lập ý
1.1.2. Đặc
điểm dạng đề nghị luận về một hiện tượng đời sống
1.1.3.
Vai trò của hệ thống bài tập đối với việc rèn luyện kĩ năng
1.1.4.
Tính mức độ của bài tập đối với học sinh trung học phổ thông
1.2. CƠ
SỞ THỰC THỰC TIỄN
1.2.1.
Chương trình, sách giáo khoa, sách tham khảo
1.2.2.
Thực trạng dạy của giáo viên
1.2.3.
Thực trạng học của học sinh
CHƯƠNG
2. ĐỀ XUẤT HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LẬP Ý
2.1. MÔ
HÌNH LẬP Ý CHO KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG 2.1.1. Bước 1: Giới
thiệu thực trạng
2.1.2. Bước
2: Phân tích và bình luận nguyên nhân - kết quả (hậu quả)
2.1.3. Bước
3: Đề xuất ý kiến (giải pháp)
2.2. ĐỀ
XUẤT HỆ THỐNG BÀI TẬP
2.2.1.
Bài tập nhận biết
2.2.2.
Bài tập lí giải, cắt nghĩa
2.2.3.
Bài tập ứng dụng
CHƯƠNG
3. THỬ NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. MỤC
ĐÍCH THỬ NGHIỆM
3.2. ĐỐI
TƯỢNG VÀ ĐỊA BÀN THỬ NGHIỆM
3.2.1. Về
đối tượng thử nghiệm
3.2.2. Về
giáo viên thử nghiệm:
3.2.3. Về
địa bàn thử nghiệm:
3.2.4. Về
kế hoạch thử nghiệm:
3.3. THIẾT
KẾ GIÁO ÁN THỬ NGHIỆM
3.4. TỔ
CHỨC THỬ NGHIỆM
3.5.
ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỬ NGHIỆM
3.5.1.
Các tiêu chí đánh giá
3.5.2.
Các phương tiện đánh giá
3.5.3. Kết
quả đánh giá thử nghiệm
PHẦN KẾT
LUẬN
TÀI LIỆU
THAM KHẢO
Bài viết liên quan
