Quản lý chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề tỉnh Hà Giang theo định hướng chuẩn hóa nghề |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Quản lý chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề tỉnh Hà Giang theo định hướng chuẩn hóa nghề

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Quản lý chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp nghề tỉnh Hà Giang theo định hướng chuẩn hóa nghề

Down tại đây or Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO

1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu

1.2. Chất lượng và chất lượng đào tạo

1.2.1. Chất lượng

1.2.2. Chất lượng đào tạo

1.3. Quản lý chất lượng đào tạo

1.3.1. Quản lý

1.3.2. Quản lý chất lượng

1.3.2.1. Một số quan điểm về QLCL

1.3.2.2. Hệ thống QLCL

1.3.2.3. Một số số mô hình QLCL

1.3.3. Hệ thống QLCLĐT

1.3.3.1. Đảm bảo chất lượng

1.3.3.2. Kiểm định chất lượng đào tạo

1.3.3.3. Đánh giá chất lượng đào tạo

1.4. Chất lượng đào tạo nghề ở trường TCN

1.4.1. Trường TCN trong hệ thống trường nghề

1.4.2. Mục tiêu và nhiệm vụ đào tạo ở trường TCN

1.4.3. Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo ở trường TCN

1.4.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề

1.4.4.1. Các yếu tố bên trong

1.4.4.2. Các yếu tố bên ngoài

1.5. QLCLĐT ở trường TCN theo định hướng chuẩn hóa nghề

1.5.1. Hệ thống tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo nghề theo chuẩn

1.5.2. Tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo một số nghề cụ thể theo chuẩn

1.5.2.1. Nghề Xây dựng dân dụng

1.5.2.2. Nghề Điện Công nghiệp

1.5.2.3. Quản trị cơ sở dữ liệu

1.5.3. Các nội dung QLCLĐT ở trường TCN theo định hướng chuẩn hóa nghề

Chương 2. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ TỈNH HÀ GIANG

2.1. Thực trạng chất lượng đào tạo của trường TCN Hà Giang

2.1.1. Khái quát về hoạt động DN của tỉnh Hà Giang

2.1.2. Khái quát về trường TCN tỉnh Hà Giang

2.1.2.1. Ban giám hiệu :

2.1.2.2. Phòng Đào tạo

2.1.2.3. Phòng Hành chính – Tổ chức

2.1.2.4. Phòng sản xuất thực hành

2.1.2.5. Các khoa (Khoa điện, Khoa Công nghệ thông tin, Nông lâm nghiệp, Động lực)

2.1.2.6. Tổ bộ môn chung, Tổ đào tạo lái xe ôtô

2.1.2.7. Tổ chức đoàn thể

2.1.3. Thực trạng chất lượng đào tạo

2.2. Thực trạng hoạt động đào tạo của trường TCN tỉnh Hà Giang

2.2.1. Về tổ chức quá trình đào tạo

2.2.2. Về chương trình, giáo trình

2.2.3. Về cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ giáo viên

2.2.4. Về nguồn tài chính và hoạt động tài chính

2.2.5. Về công tác tổ chức kiểm tra, đánh gíá

2.2.6. Về việc làm của học sinh sau khi tốt nghiệp

2.3. Thực trạng QLCLĐT của trường TCN Hà Giang

2.3.1. Quản lý quá trình đào tạo

2.3.1.1. Quản lý công tác tuyển sinh

2.3.1.2. Lập kế hoạch đào tạo

2.3.1.3. Quản lý chương trình

2.3.1.4. Chỉ đạo quá trình đào tạo

2.3.1.5. Quản lý công tác kiểm tra đánh giá quá trình đào tạo

2.3.2. Quản lý chất lượng đào tạo

2.3.2.1. QLCL hoạt động giảng dạy của giáo viên

2.3.2.2. Quản ký hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên

2.3.2.3. QLCL bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên

2.3.2.4. QLCL học tập của học sinh

2.3.2.5. Phối hợp công tác đoàn thể nâng cao chất lượng đào tạo

2.3.2.6. Đánh giá của người sử dụng học sinh tốt nghiệp ra trường

Chương 3. GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HÀ GIANG THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN HOÁ NGHỀ

3.1. Một số nguyên tắc để đề xuất các giải pháp

3.1.1. Quán triệt chủ trương của NN về đổi mới QLGD

3.1.2. Tiếp cận tiêu chuẩn QLCL theo định hướng chuẩn hoá

3.1.3. Đảm bảo tính kế thừa

3.1.4. Đảm bảo tính khả thi

3.2. Các giải pháp QLCLĐT ở trường TCN Hà Giang theo định hướng chuẩn hoá nghề

3.2.1. Giải pháp 1. Xây dựng tầm nhìn và mục tiêu chiến lược về chất lượng

3.2.1.1. Biện pháp 1. Xây dựng tầm nhìn của trường đến năm 2015

3.2.1.2. Biện pháp 2. Xây dựng mục tiêu chiến lược về chất lượng đến năm 2015

3.2.2. Giải pháp 2. Xây dựng và cải tiến chính sách QLCLĐT

3.2.2.1. Biện pháp 1. Công bố chính sách chất lượng của nhà trường

3.2.2.2. Biện pháp 2. Xây dựng quy trình cải tiến nâng cao chất lượng

3.2.2.3. Biện pháp 3. Xây dựng tiêu chí đánh giá các cải tiến

3.2.3. Giải pháp 3. Đổi mới quản lý các quá trình hoạt động của trường

3.2.3.1. Biện pháp 1. Xây dựng quy trình của các quá trình hoạt động của trường

3.2.3.2. Biện pháp 2. Triệt để phân cấp quản lý cho các đơn vị trong trường

3.2.4. Giải pháp 4. Tăng cường mối quan hệ hợp tác giữa trường với cơ sở sử dụng lao động

3.3. Khảo sát tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp ở trường Trung cấp nghề Hà Giang.

3.3.1. Khảo sát lấy ý kiến chuyên gia

3.3.1.1. Mục đích khảo sát

3.3.1.2. Nội dungkhảo sát

3.3.1.3. Phương pháp khảo sát

Chương 4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI