Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trường trung học cơ sở huyện Đàm Hà tỉnh Quảng Ninh |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trường trung học cơ sở huyện Đàm Hà tỉnh Quảng Ninh

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trường trung học cơ sở huyện Đàm Hà tỉnh Quảng Ninh

Down tại đây or Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Một số khái niệm công cụ

1.2.1. Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục

1.2.2. Quản lý nhà trường

1.2.3. Khái niệm khoa học, nghiên cứu khoa học, quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học

1.3. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học trong nhà trường phổ thông

1.3.1. Cơ sở pháp lý của việc quản lý hoạt động NCKH của giáo viên THCS

1.3.2. Mục tiêu của quản lý hoạt động NCKH của giáo viên

1.3.3. Nội dung của quản lý hoạt động NCKH của giáo viên

1.3.4. Phương pháp quản lý hoạt động NCKH của giáo viên

1.3.5. Quy trình quản lý hoạt động NCKH của giáo viên THCS

KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS HUYỆN ĐẦM HÀ TỈNH QUẢNG NINH

2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, KT-XH của huyện Đầm Hà

2.1.1. Vài nét về điều kiện tự nhiên

2.1.2. Đặc điểm về kinh tế - xã hội

2.2. Một vài nét về giáo dục THCS của huyện Đầm Hà

2.3. Thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trường THCS huyện Đầm Hà tỉnh Quảng Ninh

2.3.1. Thực trạng nhận thức của GV về ý nghĩa của hoạt động NCKH

2.3.2. Thực trạng kỹ năng NCKH của giáo viên

2.3.3. Kết quả NCKH của giáo viên THCS huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh tử năm 2010 đến năm 2014

2.4. Thực trạng quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giáo viên trường THCS huyện Đầm Hà tỉnh Quảng Ninh

2.4.1. Thực trạng nhận thức của CBQL về nghĩa của hoạt động NCKH đối với GV

2.4.2. Thực trạng nhận thức của CBQL về các biện pháp nâng cao chất lượng NCKH của giáo viên

2.4.3. Thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động NCKH của cán bộ quản lý

KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS HUYỆN ĐẦM HÀ TỈNH QUẢNG NINH

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của của giáo viên THCS

3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính lịch sử cụ thể, thiết thực

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo sự phát triển

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện

3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động NCKH của của giáo viên trường THCS huyện Đầm Hà, tỉnh Quảng Ninh

3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của CBQL, GV về hoạt động NCKH đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục HS

3.2.2. Biện pháp 2: Hoàn thiện các văn bản hướng dẫn hoạt động NCKH

3.2.3. Biện pháp 3: Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá hoạt động NCKH

3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường sự phối hợp giữa các đơn vị trong việc thực hiện NCKH

3.2.5. Biện pháp 5: Đổi mới công tác khen thưởng về NCKH của giáo viên

3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường bồi dưỡng năng lực NCKH cho GV

3.2.7. Biện pháp 7: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, huy động các nguồn lực để hỗ trợ cho hoạt động NCKH

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động NCKH

3.4. Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất

3.4.1. Khảo nghiệm tính cần thiết

3.4.2. Khảo nghiệm tính khả thi

KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI