[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Sử
dụng thí nghiệm học sinh khi dạy học phần “Quang hình học” Vật lí 11 góp phần
nâng cao chất lượng dạy học Vật lí ở trường phổ thông dân tộc nội trú
MỤC
LỤC
MỞ
ĐẦU
Chương
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1.
Vấn đề dạy học và nâng cao chất lượng dạy học
1.1.1.
Mục tiêu, nhiệm vụ dạy học Vật lí ở trường phổ thông
1.1.2.
Chất lượng và đánh giá chất lượng
1.1.3.
Vấn đề dạy và học
1.2.
Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh DTNT
1.2.1.
Mục đích và động cơ học tập
1.2.2.
Năng lực học tập
1.2.3.
Phương pháp học tập
1.2.4.
Quan hệ giao tiếp trong học tập
1.3.
Các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở trường phổ thông DTNT
1.3.1.
Định hướng nâng cao chất lượng dạy học vật lí
1.3.2.
Các giải pháp
1.4.
Thí nghiệm vật lí ở trường phổ thông DTNT
1.4.1.
Thí nghiệm Vật lí
1.4.2.
Đặc điểm của thí nghiệm Vật lí
1.4.3.
Các chức năng của thí nghiệm trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông
1.4.4.
Phân loại thí nghiệm trong dạy học Vật lí
1.4.5.
Sơ đồ cấu trúc các bước tiến hành thí nghiệm
1.5.
Thí nghiệm học sinh trong giờ học vật lí
1.5.1.
Vị trí của TNHS trong giờ học vật lí
1.5.2.
Phân loại TNHS
1.5.3.
Các biện pháp tổ chức, hướng dẫn thí nghiệm HS trong dạy học vật lí góp phần
nâng cao chất lượng dạy học
Kết
luận chương 1
Chương
2. SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HỌC SINH KHI DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI CỦA PHẦN “QUANG HÌNH HỌC”
- VẬT LÝ 11 GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN
TỘC NỘI TRÚ
2.1.
Sử dụng TNHS trong giờ học vật lí để nâng cao chất lượng dạy học vật lí
2.2.
Sử dụng TNHS khi dạy học một số bài của phần “Quang hình học” - vật lí 11
2.2.1.
Cấu trúc và đặc điểm phần “Quang hình học”
2.2.2.
Tìm hiểu thực tế dạy học phần “Quang hình học” - vật lí 11 ở một số trường DTNT
2.2.3.
Ý đồ sư phạm của ba bài soạn
2.2.4.
Thiết kế phương án dạy học có sử dụng TNHS một số bài của phần “Quang hình học”
- vật lí 11
2.2.4.1.
Tiến trình xây dựng kiến thức bài 1
2.2.4.2.
Tiến trình xây dựng kiến thức bài 2
2.2.4.3.
Tiến trình xây dựng kiến thức bài 3
Kết
luận chương 2
Chương
3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1.
Mục đích của thực nghiệm sư phạm
3.2.
Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
3.3.
Đối tượng và cơ sở thực nghiệm sư phạm
3.4.
Phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.5.
Phương pháp đánh giá kết qủa sư phạm
3.6.
Khống chế các tác động đến thực nghiệm sư phạm
3.7.
Các giai đoạn của thực nghiệm sư phạm
3.7.1.
Công tác chuẩn bị cho thực nghiệm sư phạm
3.7.2.
Tiến hành thực nghiệm sư phạm
3.7.3.
Xử lý và phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm
3.8.
Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm
Kết
luận chương 3
KẾT
LUẬN
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
PHỤ
LỤC
Bài viết liên quan
