[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Dạy
học đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia (trích Số đỏ của Vũ Trọng Phụng, ngữ
văn 11) dưới góc nhìn của lý thuyết văn trào phúng
MỤC
LỤC
MỞ
ĐẦU
NỘI
DUNG
Chương
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1.
Cơ sở lí luận của đề tài
1.1.1.
Một số vấn đề cơ bản về lý thuyết văn trào phúng
1.1.2.
Sơ lược về phương pháp dạy học tích cực
1.2.
Cơ sở thực tiễn của đề tài
1.2.1.
Khảo sát các tài liệu hướng dẫn của Bộ Giáo dục - Đào tạo
1.2.2.
Khảo sát giáo án của giáo viên về dạy học đoạn trích "Hạnh phúc của một
tang gia"
1.2.3.
Nhận xét, đánh giá kết quả khảo sát giáo án và giờ dạy của giáo viên
1.2.4.
Thực trạng dạy và học đoạn trích ở THPT qua việc phỏng vấn, điều tra trực tiếp
giáo viên và học sinh
Chương
2. BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “HẠNH PHÚC CỦA MỘT TANG GIA”
DƯỚI GÓC NHÌN CỦA LÝ THUYẾT VĂN TRÀO PHÚNG
2.1.
Những nội dung cơ bản khi dạy học đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia
2.1.1.
Về tác phẩm Số đỏ
2.1.2.
Về tác giả Vũ Trọng Phụng
2.1.3.
Xác định nội dung dạy học đoạn trích "Hạnh phúc của một tang gia"
dưới góc nhìn của lí thuyết văn trào phúng
2.2.
Đề xuất các biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học đoạn trích "Hạnh
phúc của một tang gia" dưới góc nhìn của lý thuyết văn trào phúng
2.2.1.
Hướng dẫn học sinh tự học, tự bổ sung tri thức, phát hiện những sáng tạo nghệ
thuật của tác giả
2.2.2.
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các thủ pháp trào phúng đặc sắc được sử dụng trong
tác phẩm
2.2.3.
Hướng dẫn học sinh phân tích hệ thống nhân vật trào phúng trong tác phẩm thông
qua các thủ pháp nghệ thuật trào phúng
2.2.4.
Hướng dẫn học sinh luyện tập sau giờ học
Chương
3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1.
Thiết kế bài học thực nghiệm
3.2.
Tổ chức dạy thực nghiệm
3.2.1.
Chọn lớp thực nghiệm và thời gian thực nghiệm
3.2.2.
Tổ chức dạy thực nghiệm và dạy học đối chứng
3.2.3.
Kết quả thực nghiệm
KẾT
LUẬN
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
PHỤ
LỤC
Bài viết liên quan
 dưới góc nhìn của lý thuyết văn trào phúng){kind=link}