Phát triển năng lực giải toán số học cho học sinh trường trung học cơ sở |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Phát triển năng lực giải toán số học cho học sinh trường trung học cơ sở

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Phát triển năng lực giải toán số học cho học sinh trường trung học cơ sở

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG

MỞ ĐÂU

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

1.1.1. Khái niệm năng lực

1.1.2. Mô hình cấu trúc tổng quan về năng lực

1.1.3. Tổng quan về phát triển năng lực cho HS trong quá trình DH

1.2. Năng lực giải toán

1.2.1. Khái niệm năng lực giải toán

1.2.2. Cấu trúc của năng lực giải toán

1.3. Năng lực giải toán số học

1.3.1. Năng lực dự đoán vấn đề

1.3.2. Năng lực tư duy thuật giải

1.3.3. Năng lực chọn ra con đường tối ưu

1.4. Thực trạng việc dạy số học ở trường THCS

1.5. Kết luận chương 1

Chương 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN SỐ HỌC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

2.1. Khái quát về nội dung, chương trình số học ở truòng THCS.

2.1.1. Sơ lược về lịch sử hình thành và phát triển của số học trong chương trình toán ở trường THCS

2.1.2. Một số lưu ý khi DH số học ở trường THCS

2.2. Một số biện pháp để phát triển năng lực giải toán số học cho học sinh trường THCS

2.2.1. Biện pháp 1: Chú trọng việc củng cố kiến thức theo chủ đề cho HS trong quá trình DH

2.2.2. Biện pháp 2. Xây dựng hệ thống bài tập có phân bậc nhằm gây hứng thú cho người học trong quá trình DH

2.3. Kết luận chương 2

Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm

3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm

3.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm

3.3.1. Đối tượng thực nghiệm

3.3.2. Tiến trình thực nghiệm

3.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm

3.4.1. Đánh giá định lượng

3.4.2. Đánh giá định tính

3.5. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[/tomtat]