[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[/tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Khai thác kênh hình khi dạy bài 12 Vượt qua tình thế hiểm nghèo sách giáo khoa Lịch sử và Địa lý lớp 5 Down tại đây
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu, mục đích, ý nghĩa, nhiệm vụ và đóng góp của khóa luận
4. Giả thiết khoa học
5. Kết cấu của khóa luận
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KHAI THÁC KÊNH CHỮ, KÊNH HÌNH
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Nhiệm vụ, mục tiêu của môn học lịch sử ở trường phổ thông
1.1.2. Quan niệm về “kiến thức” và “kiến thức lic̣h sử”
1.1.3. Vai trò của kênh hình trong quá trình cung cấp kiến thức cho học sinh
1.2. Cơ sở thực tiễn của việc khai thác kênh hình trong dạy học lịch sử
Chương 2: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY
2.1. Quan niệm của giáo viên và học sinh
2.2. Phương pháp dạy học cũ
2.3. Phương pháp dạy học mới
2.4. Giải pháp
2.4.1. Khâu chuẩn bị về kênh hình
2.4.2. Cách thức khai thác và hệ thống câu hỏi cho một số dạng kênh hình
2.5. Khai thác một số kênh hình trong bài 12: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”
2.5.1. Khai thác kênh hình 1
2.5.2. Khai thác kênh hình 2
2.5.3. Khai thác kênh hình 3
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
3.2. Đối tượng, địa bàn và thời gian thực nghiệm
3.3. Nội dung và phương pháp tiến hành thực nghiệm
3.3.1. Nội dung thực nghiệm
3.3.2. Phương pháp tiến hành thực nghiệm
3.4. Kết quả thực nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
[/tomtat]
Bài viết liên quan
