[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Một số biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho HSTH trường tiểu học xã Hải Ninh huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định Down tại đây
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Lịch sử vấn đề
3. Mục đích nghiên cứu
4. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Giả thuyết khoa học
8. Cấu trúc của đề tài
PHẦN NỘI DUNG
Chương 1: Cơ sở lí luận và cơ sở thưc̣ tiễn
1.1. Cơ sở lí luâṇ
1.1.1. Cơ sở tâm lí học và cơ sở ngôn ngữ học
1.1.1.1. Cơ sở tâm sinh lý
1.1.1.2. Cơ sở ngôn ngữ học
1.1.2. Vị trí, tính chất của dạy học Chính tả
1.1.3. Tầm quan troṇg của daỵ hoc̣ Chính tả
1.1.4. Dạy học Chính tả ở tiểu học
1.1.4.1. Nôị dung chương trình
1.1.4.2. Sách giáo khoa
1.1.4.3. Sách giáo viên
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Thực trạng của việc dạy và học Chính tả trong nhà trường
1.2.1.1. Về phiá giáo viên
1.2.1.2. Về phía hoc̣ sinh
1.2.2. Về tình hình thưc̣ tế hoc̣ sinh
1.2.2.1. Thuận lợi
1.2.2.2. Khó khăn
1.2.2.3. Khảo sát thực trạng
1.2.3. Nguyên nhân mắc lỗi chính tả của HS
1.2.3.1. Về phía HS
1.2.3.2. Về phía GV
1.2.4. Số bài, thời lượng học
Tiểu kết chương 1
Chương 2: Đề xuất mộṭ số biêṇ pháp khắc phuc̣ lỗi chính tả cho HSTH
2.1. Luyêṇ phát âm
2.2. Phân tích so sánh
2.3. Giải nghĩa từ
2.4. Biện pháp giúp học sinh viết đúng chính tả qua các bài tập
2.4.1. Bài tập điền vào chỗ trống
2.4.2. Bài tập tìm từ
2.4.3. Bài tập tìm tiếng
2.4.4. Bài tập giải câu đố
2.4.5. Bài tập lựa chọn
2.4.6. Một số bài tập ngoài giờ học chính khóa
2.5. Đọc mẫu - Hướng dẫn cách viết
2.6. Khắc phuc̣ lỗi chính tả thông qua day hoc̣ những phân môn, môn hoc̣ khác
2.7. Khắc phuc̣ lỗi chính tả thông qua giao tiếp
2.8. Chấm chữa bài
Tiểu kết chương 2
Chương 3: Thể nghiệṃ
3.1. Những vấn đề chung
3.1.1. Một số yêu cầu của thiết kế
3.1.2. Cấu trúc của thiết kế
3.2. Thiết kế thể nghiệm
3.3. Thể nghiệm
3.3.1. Mục đích thể nghiệm
3.3.2. Đối tượng, thời gian và địa bàn thể nghiệm
3.3.2.1 Đối tượng thể nghiệm
3.3.2.2 Thời gian và địa bàn thể nghiệm
3.3.3. Cách thức thể nghiệm
3.3.4. Nội dung, tiêu chí đánh giá
3.3.4.1. Nội dung thể nghiệm
3.3.4.2. Tiêu chí đánh giá
3.3.4.3. Phiếu bài tập thể nghiệm
3.3.5. Phương pháp thể nghiệm
3.3.6. Kết quả thể nghiệm
Tiểu kết chương 3
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
3.1. Bài học kinh nghiệm
3.2. Kết luận
3.3. Kiến nghị
3.3.1. Đối với phụ huynh học sinh
3.3.2. Đối với nhà trường
3.3.3. Đối với Phòng giáo dục
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
[/tomtat] Bài viết liên quan
