[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Nâng cao hiệu quả thực hành về văn kể chuyện trong phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 4, 5 Down tại đây
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Lịch sử vấn đề
3. Mục đích nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu.
5. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
5.1 Đối tượng nghiên cứu
5.2 Khách thể nghiên cứu
6. Phạm vi nghiên cứu
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận
7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
7.3 Phương pháp toán học
7.4 Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm
8. Giả thuyết khoa học
9. Cấu trúc của đề tài
NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1 Cơ sở lí luận
1.1.1 Cơ sở tâm lí học
1.1.2 Cơ sở ngôn ngữ học
1.1.2.1 Kể chuyện và văn kể chuyện
1.1.2.2 Đặc điểm của văn kể chuyện
1.1.2.3 Văn kể chuyện trong trường Tiểu học
1.2 Cơ sở thực tiễn
1.2.1 Thực trạng dạy học văn kể chuyện ở trường Tiểu học
1.2.2 Thực trạng học văn kể chuyện của học sinh
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
CHƯƠNG 2: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HÀNH VĂN KỂ CHUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 4, 5
2.1 Những vấn đề chung của việc dạy văn kể chuyện ở bậc Tiểu học
2.2 Biện pháp nâng cao hiệu quả thực hành văn kể chuyện cho học sinh lớp 4, 5
2.2.1 Bồi dưỡng lòng ham thích kể chuyện, rèn luyện kĩ năng kể chuyện và phát triển trí tưởng tượng sáng tạo cho HS
2.2.2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài, xây dựng câu chuyện
2.2.2.1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài
2.2.2.2 Hướng dẫn học sinh xây dựng chuyện
2.2.3 Biện pháp sắp xếp ý, lập dàn bài văn kể chuyện
2.2.4 Hướng dẫn học sinh sử dụng ngôi kể trong văn kể chuyện
2.2.4.1 Giáo viên yêu cầu học sinh xác định rõ ngôi kể và nhất quán trong suốt truyện
2.2.4.2 Hướng dẫn học sinh chuyển đổi ngôi kể
2.2.5 Hướng dẫn học sinh tích lũy vốn từ ngữ kể chuyện và lựa chọn từ ngữ khi kể chuyện
2.2.6 Biện pháp sử dụng trò chơi
2.2.6.1 Trò chơi “Mở ô số”
2.2.6.2 Trò chơi “Tuyển chọn biên tập viên”
2.2.6.3 Trò chơi “ Thi tìm từ nhanh
2.2.7 Kĩ năng ra đề bài văn kể chuyện của Giáo viên
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1 Mục đích thực nghiệm
3.2 Đối tượng, địa bàn, thời gian thực nghiệm
3.3 Phương pháp thực nghiệm
3.4 Nội dung thực nghiệm
3.5 Tiêu chí đánh giá
3.5.1 Đánh giá về kĩ năng làm văn kể chuyện
3.5.2 Đánh giá về thái độ học tập của HS
3.6 Kết quả thực nghiệm
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
[/tomtat] Bài viết liên quan
