[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[/tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Nghiên cứu xây dựng chuẩn đầu ra ngành công nghệ thông tin Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ thành phố Hồ Chí Minh và đánh giá thử nghiệm down tại đây
MỤC LỤC
Lời cam đoan
Lời cảm ơn
Mục lục
Danh mục chữ viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các hình
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục tiêu nghiên cứu
3. Ý nghĩa nghiên cứu của luận văn
4. Phương pháp nghiên cứu
4.1. Câu hỏi nghiên cứu
4.2. Khung lý thuyết
4.3. Thiết kế nghiên cứu
4.4. Tổng thể, mẫu nghiên cứu
5. Giới hạn nghiên cứu của luận văn
Chương 1. Tổng quan và cơ sở lý luận
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Tổng quan nghiên cứu nước ngoài về CĐR
1.1.2. Tổng quan nghiên cứu trong nước về CĐR
1.2. Một số quan niệm, khái niệm liên quan đến CĐR
1.2.1. Một số quan niệm về chất lượng
1.2.2. Khái niệm về CĐR
1.2.3. Khái niệm về chuẩn, tiêu chí, chỉ số thực hiện
1.3. Mục tiêu giáo dục
1.3.1. Định nghĩa về mục tiêu giáo dục
1.3.2. Các cấp độ của mục tiêu giáo dục
1.3.3. Mục tiêu giáo dục của chương trình đào tạo nghề QTMMT hệ CĐ nghề
1.4. Lý thuyết Bloom
1.4.1. Các mục tiêu nhận thức
1.4.2. Các mục tiêu về kỹ năng
1.4.3. Các mục tiêu về thái độ, tình cảm
Chương 2. Xây dựng chuẩn đầu ra nghề QTMMT hệ cao đẳng nghề
2.1. Thành phần, cấu trúc CĐR nghề QTMMT
2.2. Đề xuất nội dung CĐR nghề QTMMT hệ cao đẳng nghề
2.3. Mức độ tương quan của mục tiêu chương trình đào tạo và CĐR đề xuất nghề QTMMT hệ CĐ nghề
2.4. Xây dựng chỉ số, câu hỏi cụ thể từ nội dung CĐR đề xuất
Chương 3. Đánh giá thử nghiệm
3.1. Mô tả về Trường CĐNKTCN Tp.HCM
3.2. Xây dựng bộ công cụ đo lường chất lượng SVTN nghề QTMMT hệ CĐ nghề
3.3. Chọn mẫu khảo sát
3.4. Nhập và xử lý số liệu
3.5. Phân tích độ tin cậy và độ giá trị của công cụ đo lường
3.6. Hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha
3.6.1. Thang đo tự đánh giá của SVNC, SVTN về chất lượng SVTN
3.6.2. Thang đo đánh giá của CBQL, giảng viên giảng dạy và giảng viên thỉnh giảng
của Khoa CNTT về chất lượng SVTN
3.6.3. Thang đo đánh giá của cán bộ NTD, đồng nghiệp tại doanh nghiệp về chất lượng SVTN
3.7 Phân tích nhân tố khám phá (EFA)
3.7.1. Thang đo tự đánh giá của SVNC, SVTN về chất lượng SVTN
3.7.2. Thang đo đánh giá của CBQL, giảng viên giảng dạy và giảng viên thỉnh giảng của khoa CNTT về chất lượng SVTN
3.7.3. Thang đo đánh giá của cán bộ NTD, đồng nghiệp tại doanh nghiệp về chất 5 lượng SVTN
3.8. Kết quả nghiên cứu
3.8.1. Đánh giá chất lượng SVTN về mặt kiến thức so với CĐR đề xuất
3.8.2. Đánh giá chất lượng SVTN về mặt kỹ năng so với CĐR đề xuất
3.8.3. Đánh giá chất lượng SVTN về mặt kỹ năng mềm so với CĐR đề xuất
3.8.4. Đánh giá chất lượng SVTN về mặt kỹ năng cứng so với CĐR đề xuất
3.8.5. Đánh giá chất lượng SVTN về mặt thái độ so với CĐR đề xuất
3.8.6. Đánh giá về chất lượng học lực của học sinh đầu vào mà nhà trường xét tuyển
3.8.7. Đánh giá chất lượng quản lý của nhà trường
3.8.8. Đánh giá về chất lượng giảng dạy của giảng viên tại trường
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
1. Một số kết luận rút ra từ việc nghiên cứu xây dựng CĐR nghề QTMMT
2. Một số kết luận rút ra từ việc đánh giá thử nghiệm
II. Kiến nghị
1. Đối với CĐR nghề QTMMT
2. Đối với nhà trường
3. Đối với SV
4. Đối với giảng viên giảng dạy tại trường
Tài liệu tham khảo
Phụ lục
Bài viết liên quan
