[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Rèn kĩ năng phát âm chuẩn cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1 Trường Tiểu học Sơn Bình - Tam Đường - Lai Châu Down tại đây
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Lịch sử vấn đề
3. Mục đích nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Giả thuyết khoa học của đề tài
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Đóng góp của đề tài
9. Cấu trúc đề tài
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN
1.1 Một số khái niệm liên quan tới đề tài
1.1.1. Phát âm
1.2. Cơ sở khoa học của việc dạy Học vần ở Tiểu học
1.2.1. Cơ sở tâm – sinh lí học
1.2.2. Cơ sở triết học Mác - Lê nin
1.2.3. Cơ sở ngôn ngữ
1.3. Cơ sở sư phạm của dạy Học vần và luyện phát âm cho học sinh lớp 1
1.3.1. Những khó khăn của ngưỡng cửa lớp 1
1.3.2. Đặc điểm nhận thức của học sinh lớp 1
1.4. Vai trò của dạy Học vần trong việc rèn kĩ năng phát âm cho học sịnh dân tộc thiểu số
1.4.1. Chương trình phân môn Học Vần
1.4.2. Đặc điểm của HS lớp 1 dân tộc thiểu số
CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN
2.1. Khảo sát thực trạng rèn phát âm tiếng Việt cho HS lớp 1 dân tộc thiểu số Trường Tiểu học Sơn Bình – Tam Đường – Lai Châu
2.1.1. Mục đích khảo sát
2.1.2. Đối tượng, địa bàn, thời gian khảo sát
2.1.3. Nội dung khảo sát
2.3.4. Phương pháp khảo sát
2.2. Kết quả khảo sát
2.3. Thực trạng dạy phát âm cho HS lớp 1
2.4. Thực trạng học phát âm của HS lớp 1
Tiểu kết
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP LUYỆN PHÁT ÂM CHO HỌC SINH LỚP 1 TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN BÌNH - TAM ĐƯỜNG - LAI CHÂU
3.1. Ứng dụng các phương pháp dạy học Tiếng Việt rèn kĩ năng phát âm cho học
sinh lớp 1 dân tộc thiểu số
3.1.1. Sử dụng trò chơi trong dạy học luyện phát âm
3.1.2. Kết hợp với phụ huynh cho tăng cường việc nói tiếng Việt ở nhà.
3.1.3. Kết hợp vừa đọc vừa viết chữ
3.1.4. Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin
3.2. Thể nghiệm dạy học
3.2.1. Mục đích thể nghiệm
3.2.2. Đối tượng, thời gian, địa bàn thể nghiệm
3.2.3. Nội dung thể nghiệm và tiêu chí thể nghiệm
3.2.5. Kết quả thể nghiệm
PHẦN KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[/tomtat] Bài viết liên quan
