[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn) Down tại đây
MỤC LỤC
Lời cam đoan
Mục lục
Danh mục các từ viết tắt
Danh mục các bảng
Danh mục các biểu đồ
Danh mục các hộp
PHẦN MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các công trình ngoài nước nghiên cứu về đảm bảo chất lượng giáo dục và hoạt động giảng dạy của giảng viên
1.1.2. Các công trình trong nước nghiên cứu về đảm bảo chất lượng giáo dục và hoạt động giảng dạy của giảng viên
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1.Đảm bảo chất lượng
1.2.1.1. Khái niệm về đảm bảo chất lượng
1.2.1.2. Vai trò của đảm bảo chất lượng giáo dục
1.2.1.3. Đảm bảo chất lượng giáo dục tại Việt Nam
1.2.2. Các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục
1.2.3. Phương pháp giảng dạy
1.2.3.1. Phương pháp giảng dạy truyền thống
1.2.3.2. Phương pháp giảng dạy tích cực
1.3. Một số vấn đề lý luận liên quan đến biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục và phương pháp giảng dạy
1.3.1. Các biện pháp đảm bảo chất lượng đã và đang thực hiện
1.3.1.1. Biện pháp đảm bảo chất lượng của Bộ GD&ĐT
1.3.1.2. Biện pháp đảm bảo chất lượng của tại các trường Đại học
1.3.1.3. Biện pháp đảm bảo chất lượng tại trường Đại học Sài Gòn
1.3.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến phương pháp giảng dạy
Chương 2. VIỆC THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN
2.1. Thực trạng triển khai việc thực hiện các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục và nhận biết của giảng viên về các biện pháp tại trường Đại học Sài Gòn
2.1.1. Công bố chương trình đào tạo
2.1.2. Công bố đề cương chi tiết từng môn học
2.1.3. Thực hiện công tác tự đánh giá
2.1.4. Lấy ý kiến phản hồi của sinh viên về hoạt động giảng dạy
2.1.5. Chuyển đổi phương thức đào tạo
2.1.6. Thành lập Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục
2.2. Việc áp dụng phương pháp giảng dạy của giảng viên trường Đại học Sài Gòn trước năm học: 2008 – 2009 và hiện nay (năm học: 2009 – 2010)
2.2.1. Phương pháp giảng dạy truyền thống
2.2.1.1. Phương pháp Thầy đọc – Trò ghi
2.2.1.2. Phương pháp Thầy giảng – Trò tự ghi
2.2.1.3. Phương pháp Thầy nêu vấn đề và hướng giải quyết
2.2.1.4. Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để giảng dạy
2.2.1.5. Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan
2.2.2. Phương pháp giảng dạy tích cực
2.2.2.1. Phương pháp nêu vấn đề
2.2.2.2. Phương pháp Seminar
2.2.2.3. Phương pháp làm đồ án môn học
2.2.2.4. Phương pháp thảo luận nhóm
2.2.2.5. Phương pháp tranh luận
Chương 3. TÁC ĐỘNG CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN
3.1. Tác động của biện pháp công bố chương trình đào tạo
3.2. Tác động của biện pháp mỗi môn học phải có đề cương chi tiết
3.3. Tác động của biện pháp tự đánh giá hằng năm
3.4. Tác động của biện pháp lấy ý kiến phản hồi của người học
3.5. Tác động của biện pháp chuyển đổi phương thức đào tạo sang học chế tín chỉ
3.6. Tác động của biện pháp thành lập Phòng Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
[/tomtat] Bài viết liên quan
){kind=link}