[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường đại học Dân lập Văn Lang Down tại đây
MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG
DANH MỤC HÌNH
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài
2.1. Ý nghĩa lý luận
2.2. Ý nghĩa thực tiễn
3. Mục đích nghiên cứu
4. Giới hạn nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
5.1. Câu hỏi nghiên cứu
5.2. Giả thuyết nghiên cứu
5.3. Mô hình lý thuyết
6. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
6.1. Khách thể nghiên cứu
6.2. Đối tượng nghiên cứu
7. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu
7.1. Phương pháp thu thập thông tin
7.2. Phương pháp tra cứu tài liệu
7.3. Phương pháp phỏng vấn sâu
7.4. Xử lý và phân tích thông tin
8. Phạm vi, thời gian nghiên cứu
Chương 1. TỔNG QUAN
Chương 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.1. Lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên về hoạt động giảng dạy
2.1.1. Khái niệm
2.1.2. Ý nghĩa
2.1.3. Ưu và nhược điểm của các hính thức đánh giá HĐGD của GV
2.2. Hoạt động giảng dạy của giảng viên
2.2.1. Chuẩn bị đề cương môn học
2.2.2. Phương pháp giảng dạy
2.2.3. Phương pháp kiểm tra đánh giá
Chương 3. VỊ TRÍ, NỘI DUNG VÀ QUY TRÌNH LẤY Ý KIẾN PHẢN HỒI TỪ SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP VĂN LANG
3.1. Vị trí việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên
3.2. Nội dung và phương pháp tính điểm của phiếu lấy ý kiến phản hồi
3.2.1. Nội dung phiếu lấy ý kiến phản hồi
3.2.2. Phương pháp tính điểm của phiếu lấy ý kiến phản hồi
3.3. Quy trình lấy ý kiến phản hồi
Chương 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.1. Khoa Quản Trị Kinh Doanh:
4.1.1. Giảng viên QT-01
4.1.2. Giảng viên QT-02
4.2. Khoa Thương Mại
4.2.1. Giảng viên CO-01
4.2.2. Giảng viên CO-02
4.3. Khoa Kiến trúc – Xây dựng:
4.3.1. Giảng viên AX-01
4.3.2. Giảng viên AX-02
4.4. Khoa Du Lịch
4.4.1. Giảng viên DL-01
4.4.2. Giảng viên DL-02
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Khuyến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
[/tomtat] Bài viết liên quan
