Ứng dụng chương trình VNEN trong dạy học môn Tự nhiên và xã hôi ở tiểu học |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-tot-nghiep khoa-hoc-tu-nhien Ứng dụng chương trình VNEN trong dạy học môn Tự nhiên và xã hôi ở tiểu học

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]

Ứng dụng chương trình VNEN trong dạy học môn Tự nhiên và xã hôi ở tiểu học Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

1.1. Xuất phát tư nhiệm vu ̣đổi mới phương pháp dạy học

1.2. Xuất phát tự thực̣ tế dạy học môn Tự nhiên và Xã hội

2. Lịch sử nghiên cứu

3. Mục đích nghiên cứu

4. Nhiêṃ vu ̣nghiên cứu

6. Phương pháp nghiên cứu

7. Giả thiết khoa học

8. Cấu trúc của khóa luâṇ

CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1. Cơ sở lí luận

1.1.1. Đặc điểm tâm lí và sinh lí của học sinh Tiểu học

1.1.3. Ứng dụng chương trình VNEN vào trong trường tiểu học

1.2. Cơ sở thực tiện

1.2.1. Chương trình và nôị dung sách giáo khoa môn Tự nhiên và Xã hôị

1.2.1.1. Mục tiêu

1.2.1.2. Nôị dung dạy học

1.2.2. Thực trạng dạy học theo chương trình Tiểu học mới (VNEN) ở các trường Tiểu học

1.2.2.1. Mục đích khảo sát

1.2.2.2. Đối tượng khảo sát

1.2.2.3. Thời gian khảo sát

1.2.2.4. Địa bàn khảo sát

1.2.2.5. Nôi dung khảo sát

1.2.2.6. Phương pháp khảo sát

1.2.2.7. Kết quả khảo sát

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1

CHƯƠNG 2. CHƯƠNG TRÌNH VNEN TRONG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC

2.1. Chương trình VNEN

2.1.1. Giới thiệu chung về chương trình VNEN

2.1.2. Những đổi mới của chương trình VNEN

2.1.2.1. Đổi mới tổ chức lớp học

2.1.2.2. Đổi mới cấu trúc môn học, hoạt động giáo dục

2.1.2.3. Vai trò của GV trong tổ chức daỵ hoc̣ theo chương trình VNEN

2.1.2.4. Đổi mới tài liệu học tập

2.2. Những ưu điểm và haṇ chế của chương trình VNEN

2.3. Kế hoạch bài dạy phát huy tính tích cực của học sinh trong môn Tự nhiên và Xã hội

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2

CHƯƠNG 3: THỂ NGHIÊṂ SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thể nghiệm

3.2. Đối tượng, địa bàn và thời gian thể nghiệm

3.2.1. Đối tượng thể nghiệm

3.2.2. Địa bàn thể nghiệm

3.2.3. Thời gian thể nghiệm

3.3. Nội dung thể nghiệm

3.4. Thiết kế và tiến hành thể nghiệm

3.4.1. Thiết kế thể nghiệm

3.4.2. Tiến hành thể nghiệm

3.5. Kết quả thể nghiệm

3.5.1. Kết quả học tập của học sinh sau khi dạy bài 6 và bài 11, 12

3.5.2. Kết quả học tập của học sinh sau khi dạy bài 12 và bài 24, 25, 26

3.6. Những thuận lợi và khó khăn khi ứng dụng chương trình VNEN trong dạy học Tự nhiên và Xã hội lớp 2

3.6.1. Thuận lợi:

3.6.2. Khó khăn:

3.7. Mộṭ số giải pháp khi ứng dụng chương trình VNEN trong day học Tư nhiên và Xã hội lớp 2

TIỂU KẾT CHƯƠNG 3

KẾT LUÂṆ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

[kythuat]

[/kythuat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI