[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Biện pháp nâng cao chất lượng đọc diễn
cảm tác phẩm thơ cho trẻ mẫu giáo lớn (5 – 6 tuổi) Down tại đây
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
3. Mục đích nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
6. Phạm vi nghiên cứu
7. Giả thuyết khoa học
8. Phương pháp nghiên cứu
9. Đóng góp của khóa luận
10. Cấu trúc của khóa luận
CHƯƠNG 1.
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Cơ sở lý luận
1.1.1. Một số vấn đề có liên quan đến
việc cảm thụ tác phẩm văn học của trẻ mẫu giáo (5 - 6 tuổi)
1.1.2. Đặc điểm cảm thụ thơ của trẻ mẫu
giáo (5 – 6 tuổi)
1.1.3. Đặc điểm của thơ viết cho trẻ
lứa tuổi mẫu giáo (5 – 6 tuổi)
1.1.4. Vai trò của thơ, vai trò của đọc
diễn cảm đối với giáo dục trẻ mẫu giáo (5 – 6 tuổi)
1.1.5. Chương trình thơ cho trẻ mẫu
giáo (5 – 6 tuổi)
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Khảo sát điều tra
1.2.2. Phân tích kết quả điều tra
1.2.3. Một số vần đề rút ra từ thực
trạng khảo sát
CHƯƠNG 2.
BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỌC DIỄN CẢM TÁC PHẨM THƠ CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN (5
– 6 TUỔI)
2.1. Sưu tầm thơ theo chủ đề dạy học ở trường mầm non
2.2. Đọc diễn cảm tác phẩm thơ và hướng
dẫn trẻ tìm hiểu nội dung, ý nghĩa, hình thức nghệ thuật của tác phẩm thông qua
hoạt động đọc diễn cảm
2.2.1. Các thủ thuật đọc diễn cảm thơ
2.2.2. Hướng dẫn trẻ tìm hiểu tác phẩm
thông qua hoạt động đọc diễn cảm
2.3. Hướng dẫn trẻ đọc diễn cảm thơ
trong các hoạt động học tập khác
CHƯƠNG 3.
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm
3.2. Thời gian, khách thể và địa bàn
thực nghiệm
3.3. Điều kiện và tiêu chí thực nghiệm
3.4. Nội dung thực nghiệm
3.5. Kết quả thực nghiệm
3.5.1. Kết quả trước thực nghiệm
3.5.2. Kết quả sau thể nghiệm
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU
THAM KHẢO
PHỤ
LỤC
[/tomtat]
Bài viết liên quan
){kind=link}