[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên về bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học tại Trường Cao đẳng Nông Nghiệp Nam Bộ Down tại đây
MỤC LỤC
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC HÌNH
DANH MỤC CÁC BẢNG
MỞ ĐẦU
1.Lí do chọn đề tài
2.Mục tiêu nghiên cứu của đề tài
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
4. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu
5.Phương pháp nghiên cứu
6. Phạm vi nghiên cứu
Chương 1. TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÍ THUYẾT NGHIÊN CỨU
1.1.Tổng quan
1.1.1.Các nghiên cứu nước ngoài
1.1.2.Các nghiên cứu trong nước
1.2. Cơ sở lí thuyết nghiên cứu
1.2.1. Bài giảng có ứng dụng CNTT – Loại hình dịch vụ giáo dục
1.2.1.1. Khái niệm về bài giảng có ứng dụng CNTT
1.2.1.2.Bài giảng có ứng dụng CNTT – một loại hình dịch vụ
1.2.1.3. Chất lượng của dịch vụ bài giảng có ứng dụng CNTT
1.2.2. Lí thuyết về sự hài lòng
1.2.3. Mô hình nghiên cứu của đề tài
Chương 2.THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
2.1. Địa bàn nghiên cứu
2.2. Thiết kế nghiên cứu
2.3. Thiết kế công cụ đo lường
2.4. Đặc điểm mẫu nghiên cứu
Chương 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
3.1 Phân tích và đánh giá thang đo
3.1.1. Phân tích nhân tố khám phá EFA
3.1.2. Phân tích hệ số Cronbach’s Alpha
3.1.3. Mô hình thang đo điều chỉnh
3.2 Thống kê mô tả kết quả khảo sát
3.2.1. Nhân tố nội dung bài giảng có ứng dụng CNTT
3.2.2. Nhân tố phương pháp dạy học bài giảng có ứng dụng CNTT
3.2.3. Nhân tố kĩ thuật thiết kế bài giảng có ứng dụng CNTT
3.2.4. Nhân tố hình thức thiết kế bài giảng có ứng dụng CNTT
3.2.5. Nhân tố sự hài lòng của sinh viên
3.3. Kiểm định mô hình và các giả thuyết nghiên cứu
3.3.1. Phân tích hệ số tương quan Pearson
3.3.2. Phân tích hồi quy tuyến tính bội
3.3.2.1. Đánh giá độ phù hợp của mô hình hồi quy tuyến tính bội
3.3.2.2. Kiểm định sự phù hợp của mô hình
3.3.2.3. Dò tìm các vi phạm giả định của mô hình
3.3.3 Kiểm định nhóm giả thuyết về quan hệ của các thành phần của bài giảng có ứng dụng CNTT đến sự hài lòng của SV
3.3.4 Kiểm định sự phù hợp mô hình nghiên cứu
3.3.5. Kiểm định nhóm giả thuyết về sự khác biệt trong đánh giá chất lượng bài giảng có ứng dụng CNTT theo đặc điểm cá nhân
3.3.6. Kiểm định nhóm giả thuyết về sự khác biệt ở sự hài lòng của SV theo đặc điểm cá nhân
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[/tomtat] Bài viết liên quan
