[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Nghiên cứu đánh giá năng lực nghe tiếng Anh của sinh viên khối ngành không chuyên Anh Trường Đại học Phương Đông Down tại đây
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài
3. Giới hạn nghiên cứu đề tài
4. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu
5. Câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu
5.1. Câu hỏi nghiên cứu:
5.2. Giả thuyết nghiên cứu:
6. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
7. Công cụ nghiên cứu
8. Phạm vi nghiên cứu
CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGHE TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC
1.1. Tổng quan các nghiên cứu liên quan
1.1.1. Tình hình nghiên cứu trong nước
1.1.2. Tình hình nghiên cứu nước ngoài
1.2. Cơ sở lý luận về đo lường đánh giá
1.2.1. Lý thuyết về đo lường đánh giá trong giáo dục
1.2.2. Lý thuyết đánh giá cổ điển
1.2.3. Lý thuyết đánh giá hiện đại
1.2.4. Các loại hình đánh giá
1.2.5. Mục đích của đánh giá trong giảng dạy:
1.3. Đánh giá theo năng lực
1.3.1. Một số khái niệm cơ bản
1.3.2. Đánh giá năng lực nghe tiếng Anh của sinh viên không chuyên Anh
CHƯƠNG 2. TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2.1. Địa bàn nghiên cứu
2.2. Mẫu nghiên cứu
2.2.1. Quy trình chọn mẫu
2.2.2. Tính toán trọng số mẫu:
2.3. Tiến trình nghiên cứu
2.3.1. Xây dựng cơ sở lý luận
2.3.2. Xây dựng bộ công cụ đo lường
2.3.3. Đánh giá thực trạng, xác định năng lực học nghe của sinh viên
2.3.4. Xử lý số liệu và viết luận văn
2.4. Phương pháp nghiên cứu
2.4.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu
2.4.2. Phương pháp xử lý định lượng
2.4.3. Phương pháp chuyên gia
2.4.4. Phương pháp điều tra bảng hỏi (phỏng vấn)
2.5. Phương pháp thu thập thông tin
2.6. Chuẩn bị công cụ đánh giá
2.6.1. Bài thi đánh giá năng lực nghe tiếng Anh
2.5.2. Phiếu phỏng vấn:
CHƯƠNG 3. NĂNG LỰC NGHE TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN ANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG
3.1. Phân tích độ tin cậy, giá trị của bộ công cụ
3.1.1. Sự phù hợp với mô hình Rasch
3.1.2. Độ tin cậy
3.2. Phân tích thông tin định lượng (qua bài Test)
3.2.1. Năng lực của nhóm thí sinh
3.2.2. Sự khác biệt về ảnh hưởng của các yếu tố khác đến năng lực của thí sinh
3.3. Phân tích thông tin định tính (qua phỏng vấn)
3.4. Kết luận về năng lực nghe tiếng Anh của sinh viên
KẾT LUẬN
[/tomtat] Bài viết liên quan
