[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Phân tích và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo
nguồn nhân lực ngành dệt may giai đoạn 2010-2015 và tầm nhìn 2015-2020 Down tại đây
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
3. ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
5. Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
6. KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI
CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ
1.1. CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ
1.1.1. Chất lượng
1.1.2. Chất lượng dịch vụ
1.1.3. Chất lượng đào tạo
1.2. CÁC MÔ HÌNH QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
1.2.1. Mô hình các yếu tố tổ chức (Organization
Element Model)
1.2.2. Đảm bảo chất lượng và các mô hình quản lý
chất lượng đào tạo theo ISO
1.2.3. Các mô hình tổng thể đánh giá chất
lượng đào tạo
1.3. CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ
1.3.1. Khái niệm về đào tạo nghề
1.3.2. Đào tạo nghề là hoạt động cung cấp dịch
vụ
1.3.3. Vai trò của đào tạo nghề trong phát
triển nền kinh tế đất nước
1.3.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng
đào tạo nghề
1.4. TỔ CHỨC KIỂM TRA ĐIỀU CHỈNH CÁC HOẠT
ĐỘNG THEO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NNL NGÀNH
DỆT MAY Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ KỸ THUẬT VINATEX
2.1. KHÁI NIỆM, NỘI DUNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ
PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
2.2. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CÁC
TRƯỜNG THUỘC TẬP ĐOÀN DỆT MAY VIỆT NAM
2.2.1. Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực dệt may
2.2.2. Hệ thống các trường thuộc tập đoàn
dệt may
2.2.3. Ngành nghề đào tạo
2.2.4. Đội ngũ giáo viên
2.2.5. Cơ sở vật chất
2.2.6. Chất lượng đào tạo
2.2.7. Cơ sở vật chất
2.2.8 Kinh phí cho đào tạo nghề
2.3. THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐÀO TÀO NGHỀ TẠI
TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT VINATEX
2.3.1. Khái quát qúa trình hình thành và phát
triển của trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex
2.3.2. Phân tích và đánh giá chất lượng đào tạo
nghề tại Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex
2.3.3. Nhận xét kết qủa đánh giá chất lượng
trong đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex
2.3.4. Điều tra đánh giá chất lượng ngoài
2.4. KẾT LUẬN
CHƯƠNG 3 ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN
NHÂN LỰC NGÀNH DỆT MAY ĐẾN NĂM 2015 TẦM NHÌN 2020 TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KINH
TẾ - KỸ THUẬT VINATEX
3.1. PHƯƠNG HƯỚNG ĐÀO TẠO NNL NGÀNH DỆT MAY ĐẾN
NĂM 2015 TẦM NHÌN 2020
3.1.1. Nhu cầu NNL ngành dệt may đến năm 2015
tầm nhìn 2020
3.1.2. Phương hướng đào tạo NNL ngành dệt may
của trường CDN KTKT Vinatex
3.2. NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP
3.2.1. Nguyên tắc khách quan
3.2.2. Nguyên tắc thị trường
3.2.3. Nguyên tắc xã hội hóa
3.3. MỘT SỐ NHÓM BIỆN PHÁP CỤ THỂ
3.3.1. Nhóm biện pháp quy hoạch đào tạo công
nhân theo cơ chế thị trường
3.3.1.1. Biện pháp 1 : Xây dựng chiến lược đào
tạo Trung và dài hạn về đào tạo công nhân
3.3.1.2. Biện pháp 2 : Trao đổi thông tin thị
trường lao động và nhu cầu đào tạo nghề
3.3.1.3. Biện pháp 3 : Đổi mới mục tiêu nội dung
chương trình, phương pháp đào tạo phù hợp với thực tế sản xuất kinh doanh
3.3.2. Nhóm biện pháp tăng cường mối quan hệ
giữa nhà trường với các doanh nghiệp, các đơn vị thành viên trong ngành
3.3.2.1. Biện pháp 4 : các doanh nghiệp, các đơn
vị thành viên trong ngành tham gia với nhà trường trong quá trình tổ chức đào
tạo
3.3.2.2. Biện pháp 5 : Tổ chức liên kết đào tạo
theo địa chỉ nhằm tăng cường chất lượng đào tạo
3.3.3. Nhóm biện pháp tổ chức quản lý quá trình
đào tạo
3.3.3.1. Biện pháp 6 : Đầu tư, nâng cấp và bổ
sung cơ sở vật chất kỹ thuật, trang thiết bị đào tạo nhằm đảm bảo chất lượng
đào tạo
3.3.3.2. Biện pháp 7 : Nâng cao năng lực giáo
viên
3.3.3.3. Biện pháp 8 : Đổi mới công tác đánh giá
chất lượng đào tạo
3.3.3.4. Biện pháp 9 : Áp dụng quản lý chất
lượng đào tạo theo mô hình ( ISO)
3.3.3.5. Biện pháp 10 : Tổ chức dịch vụ hỗ trợ
việc làm và đào tạo nâng cao cho học sinh sau khi tốt nghiệp
3.3.3.6. Biện pháp phát triển hợp tác quốc tế
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
I. KẾT LUẬN
II. KIẾN NGHỊ
1. Đối với nhà nước
2. Với Tập đoàn Dệt may
3. Với nhà trường
DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO
[/tomtat]
Bài viết liên quan
