[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [tomtat]
[kythuat]
[/kythuat]
Vận dụng nguyên tắc dạy học nêu vấn đề
trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ 1858 đến 1918, lớp 11 THPT Down tại đây
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
2.1. Tài liệu nước ngoài
2.2. Tài liệu trong nước
3. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Mục tiêu của đề tài
3.2. Nhiệm vụ của đề tài
4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài
5. Giả thuyết khoa học
6. Cơ sở phương pháp luận và phương
pháp nghiên cứu
6.1. Cơ sở phương pháp luận
6.2. Phương pháp nghiên cứu
7. Cấu trúc khóa luận.
CHƯƠNG 1: DẠY
HỌC NÊU VẤN ĐỀ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Cơ sở lý luận
1.1.1. Bản chất của dạy học nêu vấn đề
1.1.1.2. Tình huống có vấn đề
1.1.2. Cấu trúc dạy học nêu vấn đề
1.1.2.1. Trình bày nêu vấn đề
1.1.2.2. Tổ chức cho học sinh giải
quyết vấn đề
1.1.2.3. Kết luận vấn đề
1.1.3. Các phương pháp dạy học chủ yếu
trong dạy học nêu vấn đề
1.1.3.1. Phương pháp diễn giảng nêu vấn
đề (nêu câu hỏi)
1.1.3.2. Phương pháp đàm thoại nêu vấn
đề
1.2. Cơ sở thực tiễn
CHƯƠNG 2: MỤC
TIÊU, NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1858-1918, LỚP 11 THPT VÀ NHỮNG
YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ
2.1 Mục tiêu
2.2. Nội dung cơ bản
2.3. Yêu cầu đổi mới phương pháp dạy
học
CHƯƠNG 3: VẬN
DỤNG NGUYÊN TẮC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ
1858-1918, LỚP 11 THPT
3.1. Những yêu cầu chung
3.2. Vận dụng nguyên tắc dạy học nêu vấn đề trong dạy học phần lịch sử Việt Nam từ năm 1858-1918, lớp 11 THPT
3.2.1.Trình bày nêu vấn đề-dẫn dắt học
sinh vào tình huống có vấn đề
3.2.2. Tổ chức cho học sinh giải quyết
vấn đề
3.2.3. Kết luận vấn đề
KẾT LUẬN
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
[/tomtat]
Bài viết liên quan
