[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Khảo sát nhận thức và hoạt động giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường phổ thông cơ sở Down tại đây
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU
2.1. Lịch sử GDMT
2.1.1. Sự phát triển về GDMT trên thế giới và Việt Nam
2.1.1.1. Sự phát triển về GDMT trên thế giới
2.1.1.2. Tình hình GDMT ở Việt Nam
2.1.2. Một số thành tựu về GDMT trên thế
2.1.3. GDMT ở Việt Nam
2.1.4. Các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và ngành Giáo dục – Đào tạo về BVMT và GDMT
2.2. Giáo dục môi trường
2.2.1 Định nghĩa về GDMT
2.2.2 Tầm quan trọng của giáo dục BVMT
2.2.3 Định hướng giáo dục BVMT trong nhà trường
2.2.4 Nguyên tắc giáo dục BVMT trong nhà trường
2.2.5 Yêu cầu của GDMT
2.2.6 Mục tiêu của giáo dục BVMT trong nhà trường
2.2.7 Nội dung giáo dục BVMT trong nhà trường
2.2.8 Phương pháp giáo dục BVMT trong nhà trường
2.2.8.1. Phương pháp tham quan, điều tra khảo sát thực địa
2.2.8.2. Phương pháp thí nghiệm
2.2.8.3. Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế để giáo dục
2.2.8.4. Phương pháp hoạt động thực tiễn kết hợp giải quyết vấn đề cộng đồng và giáo dục kỹ năng sống
2.2.8.5. Phương pháp nêu gương
2.2.9 Phương thức giáo dục BVMT
2.2.9.1. Mức độ toàn phần
2.2.9.2. Mức độ bộ phân
2.2.9.3. Mức độ liên hệ
2.2.10 Các hoạt động giáo dục BVMT ngoài lớp học
2.2.10.1. Mục đích và ý nghĩa của việc giáo dục BVMT ngoài trường học
2.2.10.2. Mục tiêu
2.2.10.3. Nội dung giáo dục
2.2.10.4. Địa điểm dạy
2.2.10.5. Các loại hình giáo dục BVMT ngoài trường học
2.2.10.6. Quá trình thực hiện kế hoạch dạy học ngoài thiên nhiên
Chương 3: NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1. Nội dung nghiên cứu
3.1.1 Khảo sát hoạt động GDMT trong trường học
3.1.2 Khảo sát nhận thức môi trường
3.1.2.1. Kiến thức về môi trường
3.1.2.2. Thái độ và giá trị
3.1.2.3. Hành vi và cách ứng xử
3.2. Phương pháp nghiên cứu
3.2.1. Phương pháp điều tra khảo sát thực tế
3.2.2. Phương pháp đánh giá tổng hợp
3.2.3. Phương pháp tham gia cộng đồng và ý kiến chuyên gia
3.2.4. Phương pháp dùng phiếu điều tra
Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.1. Đánh giá hoạt động giáo dục môi trường trong trường học
4.1.1 Nội dung giáo dục
4.1.1.1. Giáo dục về môi trường
4.1.1.2. Giáo dục vì môi trường
4.1.1.3. Giáo dục trong môi trường
4.1.2 Tổ chức các hoạt động giáo dục về môi trường
4.1.2.1. Phương thức tích hợp
4.1.2.2. Phương thức đưa thành môn học riêng
4.1.2.3. Phương thức đưa thành các chủ đề
4.1.2.4. Phương thức giáo dục thông qua các hoạt động ngoại khóa
4.2. Đánh giá hiệu quả công tác GDMT thông qua nhận thức về môi trường của học sinh
4.2.1. Kiến thức hiểu biết về môi trường
4.2.2. Nhận thức về môi trường
4.2.3. Nhận thức về hành động
4.3. Đề xuất một số phương pháp nhằm nâng cao hiệu quả của công tác GDMT trong nhà trường
4.3.1. Tổ chức
4.3.2. Xây dựng nội dung
4.3.3. Tổ chức thực hiện
4.3.4. Phương pháp đánh giá
Chương 5: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢOBài viết liên quan
