[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Biện pháp huy động các nguồn lực xã hội phát triển giáo dục mầm non ở thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết khoa học
5. Phạm vi nghiên cứu
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
1.2 Một số khái niệm công cụ
1.2.1. Quản lý giáo dục
1.2.2. Xã hội hóa, xã hội hóa giáo dục
1.2.3. Nguồn lực, huy động nguồn lực xã hội
1.2.4. Giáo dục mầm non
1.3. Chủ trương của Đảng, Nhà nước về huy động nguồn lực trong phát triển giáo dục và đổi mới giáo dục mầm non
1.3.1. Chủ trương của Đảng, Nhà nước về xã hội hóa giáo dục
1.3.2. Xu hướng đổi mới quản lý giáo dục mầm non
1.4. Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung của huy động các nguồn lực xã hội trong phát triển giáo dục mầm non
1.4.1. Mục tiêu của huy động các nguồn lực xã hội trong phát triển GDMN
1.4.2 Nguyên tắc của huy động các nguồn lực xã hội phát triển GDMN
1.4.3. Nội dung chủ yếu của công tác huy động các nguồn lực xã hội trong phát triển GDMN
1.4.4. Hình thức huy động các nguồn lực xã hội trong phát triển GDMN
1.4.5. Phương pháp huy động các nguồn lực xã hội trong phát triển GDMN
1.4.6. Các điều kiện thực hiện huy động các nguồn lực xã hội trong phát triển GDMN
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến huy động các nguồn lực trong phát triển giáo dục mầm non
1.5.1. Môi trường kinh tế - xã hội
1.5.2. Chủ trương, chính sách của Nhà nước, của địa phương
1.5.3. Năng lực huy động sự tham gia phát triển giáo dục của ngành giáo dục đào tạo
1.5.4. Nhận thức và tham gia phát triển giáo dục của các tổ chức xã hội
1.5.5. Ý thức giáo dục trẻ của gia đình, cha mẹ học sinh
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
Chương 2: THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC XÃ HỘI PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH
2.1. Tổ chức khảo sát
2.1.1. Tổ chức khảo sát
2.1.2. Đặc điểm giáo dục mầm non thành phố Uông Bí
2.2. Thực trạng huy động các nguồn lực xã hội phát triển giáo dục của hiệu trưởng trường mầm non thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.2.1. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV và cha mẹ học sinh về huy động nguồn lực để phát triển giáo dục mầm non
2.2.2. Thực trạng việc thực hiện công tác huy động các nguồn lực xã hội để phát triển GDMN Thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.2.3. Thực trạng công tác tuyên truyền, vận động các lực lượng xã hội tham gia hỗ trợ các nguồn lực cho giáo dục MN
2.2.4. Thực trạng huy động nguồn lực xã hội phát triển mạng lưới trường học ngoài công lập
2.2.5. Thực trạng thực hiện các phương pháp, hình thức huy động nguồn lực xã hội phát triển GDMN thành phố Uông Bí
2.2.6. Thực trạng huy động các nguồn lực tài chính để phát triển giáo dục mầm non thành phố Uông Bí
2.3. Những thuận lợi, khó khăn trong công tác huy động nguồn lực triển giáo dục mầm non thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.3.1. Thuận lợi
2.3.2. Khó khăn
2.4. Đánh giá kết quả công tác huy động nguồn lực phát triển giáo dục mầm non thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.4.1. Điểm mạnh
2.4.2. Điểm yếu
2.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Chương 3: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC XÃ HỘI PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH
3.1. Căn cứ xây dựng biện pháp
3.1.1. Một số vấn đề cần ưu tiên giải quyết của công tác huy động các nguồn lực xã hội phát triển giáo dục mầm non thành phố Uông Bí
3.1.2. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp
3.2. Các biện pháp huy động các nguồn lực xã hội phát triển giáo dục của hiệu trưởng trường mầm non thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
3.2.1. Xây dựng cơ chế phối hợp các lực lượng xã hội, các ban ngành đoàn thể, các tổ chức cùng tham gia đóng góp và cùng thực hiện công tác HĐNL phát triển giáo dục mầm non
3.2.2. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của công tác huy động các nguồn lực xã hội phát triển giáo dục mầm non trong đời sống cộng đồng
3.2.3. Thực hiện dân chủ hoá phát triển sự nghiệp GDMN
3.2.4. Công khai, minh bạch trong quản lý, sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện cho các nhà trường
3.2.5. Nâng cao hiệu quả công tác thi đua khen thưởng, xây dựng và học tập các gương điển hình trong công tác huy động nguồn lực phát triển giáo dục
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
3.4.2. Nội dung khảo nghiệm
3.4.3. Phương pháp khảo nghiệm
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
