[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS
1.1. Một số nét về lịch sử nghiên cứu của đề tài
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Kỹ năng sống, giáo dục kỹ năng sống
1.2.2. Quản lý giáo dục kỹ năng sống
1.2.3. Quản lý giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động dạy học
1.3. Một số vấn đề cơ bản về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.3.1. Đặc điểm tâm lý của học sinh THCS và mục tiêu giáo dục THCS
1.3.2. Mục tiêu, nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.3.3. Các phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.3.4. Hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS thông qua con đường dạy học
1.3.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS thông qua con đường dạy học
1.4. Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.4.1. Lập kế hoạch thực hiện GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.4.2. Tổ chức thực hiện kế hoạch GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.4.3. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.4.4. Kiểm tra đánh giá kết quả GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
1.4.5. Các yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quả của quản lý GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH
2.1. Tổ chức khảo sát
2.1.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu
2.1.2. Tổ chức khảo sát
2.2. Thực trạng về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí
2.2.1. Thực trạng về nhận thức của CBQL, GV, PHHS, HS về GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
2.2.2. Thực trạng GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.2.3. Thực trạng về hình thức tổ chức giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.3. Thực trạng về quản lý GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.3.1. Thực trạng lập kế hoạch quản lý GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh .
2.3.2. Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch quản lý GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.3.3. Thực trạng chỉ đạo thực hiện kế hoạch quản lý GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.3.4. Thực trạng kiểm tra kết quả giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
2.4. Đánh giá chung về thực trạng và nguyên nhân
2.4.1. Đánh giá chung
2.4.2. Nguyên nhân
Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ UÔNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH
3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo thực hiện các quan điểm chỉ đạo của Đảng về Giáo dục và Đào tạo
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo thực hiện mục tiêu giáo dục THCS
3.1.3. Nguyên tắc tổ chức hoạt động GDKNS phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THCS
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất giữa dạy học và tổ chức hoạt động GDKNS
3.2. Các biện pháp quản lý GDKNS thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS thành phố Uông Bí tỉnh Quảng Ninh
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên về giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
3.2.2. Chỉ đạo giáo viên thiết kế giáo án tích hợp GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học các môn học chiếm ưu thế ở trường THCS thành phố Uông Bí
3.2.3. Chỉ đạo thực hiện tích hợp giáo dục KNS cho học sinh thông qua đổi mới phương pháp dạy học
3.2.4. Chỉ đạo giáo viên tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa môn học để giáo dục KNS cho học sinh
3.2.5. Chỉ đạo thực hiện tổ chức bài học có tích hợp giáo dục KNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học môn học chiếm ưu thế
3.2.6. Bồi dưỡng năng lực cho giáo viên về giáo dục KNS cho học sinh THCS
3.2.7. Kiểm tra đánh giá kết quả GDKNS cho học sinh thông qua hoạt động dạy học ở trường THCS
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo sát tính cấn thiết và khả thi của một số biện pháp quản lý công tác GDKNS
3.4.1. Mục đích khảo sát
3.4.2. Đối tượng khảo sát
3.4.3. Nội dung khảo sát
3.4.4. Phương pháp khảo nghiệm
3.4.5. Khảo nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
