[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp số 11
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết khoa học
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc luận văn
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam
1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường
1.2.2. Giáo viên, đội ngũ giáo viên
1.2.3. Bồi dưỡng, bồi dưỡng giáo viên
1.2.4. Năng lực sư phạm
1.2.5. Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
1.3. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về bồi dưỡng phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
1.4. Một số vấn đề về quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trung cấp chuyên nghiệp - Dạy nghề
1.4.1. Mục tiêu quản lý hoạt động bồi dưỡng
1.4.2. Chuẩn nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên Trung cấp chuyên nghiệp - Dạy nghề
1.4.3. Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên
1.4.4. Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên
1.5. Đặc điểm và những nhân tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng NVSP cho đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số 11/ BQP
1.5.1. Trƣờng Trung cấp nghề số 11/BQP trong hệ thống cơ sở đào tạo nghề
1.5.2. Đặc điểm đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề
1.5.3. Những yếu tố ảnh hưởng tới việc quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề
Kết luận chương 1
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 11/BQP
2.1. Khái quát chung về trường Trung cấp nghề số 11/ BQP
2.1.1. Quá trình hình thành và phát triển của trường Trung cấp nghề số 11/ BQP
2.1.2. Sơ đồ Cơ cấu tổ chức của Trường Trung cấp nghề số 11/BQP
2.1.3. Kết quả công tác đào tạo nghề của Nhà Trường từ năm 2007 đến nay
2.2. Thực trạng về đội ngũ giáo viên hiện tại của trường Trung cấp nghề số 11/ BQP
2.2.1. Về số lượng
2.2.2. Về chất lượng
2.2.3. Đánh giá chung về đội ngũ giáo viên
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề số 11/ BQP
2.3.1. Thực trạng các biện pháp quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên
2.3.2. Kết quả của các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề số 11/BQP
2.3.3. Đánh giá mức độ ảnh hưởng của những yếu tố đến kết quả quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên tại trường Trung cấp nghề số 11/BQP
2.3.4. Những thuận lợi, khó khăn trong việc quản lý hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề số 11/BQP
Kết luận chương 2
Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ 11/BQP
3.1. Định hướng phát triển của Trường Trung cấp nghề số 11/BQP đến năm 2020
3.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên Trƣờng Trung cấp nghề số 11/BQP
3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện
3.2.5. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
3.2.6. Nguyên tắc đảm bảo tính chất lượng và hiệu quả
3.2.7. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.3. Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề số 11/BQP
3.3.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên đối với cán bộ quản lý các cấp và đội ngũ giáo viên nhà trƣờng
3.3.2. Phân loại đánh giá giáo viên để xác định nội dung bồi dưỡng và thời gian bồi dưỡng phù hợp
3.3.3. Đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức bồi dưỡng
3.3.4. Tăng cường sự phối hợp, liên kết với các trường Đại học sư phạm, Đại học sư phạm kỹ thuật, Cao đẳng nghề...trong hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sƣ phạm
3.3.5. Tạo các điều kiện thuận lợi về cơ chế, chính sách để huy động nguồn nhân lực, tài chính, cơ sở vật chất... đáp ứng mục tiêu bồi dưỡng .
3.3.6. Xây dựng chế độ kiểm, tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề số 11/BQP
3.5. Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
3.5.1. Tính cần thiết của các biện pháp
3.5.2. Tính khả thi của các biện pháp
3.3.3. Mối quan hệ giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤCBài viết liên quan
