Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học cơ sở Đình Bảng thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học cơ sở Đình Bảng thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung học cơ sở Đình Bảng thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh

Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.

1.1. Sơ lược về lịch sử vấn đề nghiên cứu

1.2. Một số khái niệm

1.2.1. Khái niệm quản lý giáo dục; quản lý nhà trường; quản lý giáo dục đạo đức?

1.2.2. Khái niệm biện pháp quản lý, biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức?

1.3. Những vấn đề cơ bản về quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh THCS

1.3.1. Khái niệm đạo đức

1.3.2. Giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở

1.3.3. Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở

Tiểu kết chương 1

Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS ĐÌNH BẢNG, THỊ XÃ TỪ SƠN TỈNH BẮC NINH.

2.1. Khái quát về quá trình phát triển của nhà trường và công tác giáo dục ở trường THCS Đình Bảng, thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh.

2.2. Thực trạng giáo dục đạo đức và quản lý giáo dục đạo đức ở trường THCS Đình Bảng

2.2.1. Thực trạng giáo dục đạo đức ở trường THCS Đình Bảng

2.2.2. Thực trạng quản lý giáo dục đạo đức ở trường THCS Đình Bảng

2.3. Nguyên nhân của những kết quả và hạn chế trong quản lý giáo dục đạo đức

Tiểu kết chương 2

Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS ĐÌNH BẢNG, THỊ XÃ TỪ SƠN TỈNH BẮC NINH.

3.1. Một số nguyên tắc xây dựng biện pháp

3.2. Các biện pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh

3.2.1. Nâng cao nhận thức về vị trí, tầm quan trọng của giáo dục đạo đức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh

3.2.2. Đa dạng hoá hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm GDĐĐ học sinh.

3.2.3. Tăng cường quản lý việc xây dựng và thực hiện kế hoạch GDĐĐ.

3.2.4. Tăng cường vai trò lãnh đạo của tổ chức Đảng và xây dựng qui chế phối hợp các tổ chức chính trị trong nhà trường về GDĐĐ

3.2.5. Quản lý công tác chủ nhiệm về GDĐĐ cho học sinh

3.2.6. Nâng cao vai trò lãnh đạo, năng lực quản lý giáo dục đạo đức cho cán bộ quản lý nhà trường

3.2.7. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá trong giáo dục đạo đức

3.2.8. Xây dựng văn hoá nhà trường phục vụ giáo dục đạo đức cho học sinh

3.3. Thăm dò tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp quản lý

Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI