[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm BDCT Huyện Đầm Hà Tỉnh Quảng Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG LLCT TẠI TTBDCT
1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Khái niệm về quản lý
1.2.2. Khái niệm về quản lý giáo dục
1.2.3. Lý luận và lý luận chính trị
1.2.4. Quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT chính trị cấp huyện
1.3. Ý nghĩa của việc quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT cấp huyện
1.4. Đặc điểm của công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT cấp huyện
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG LLCT TẠI TTBDCT HUYỆN ĐẦM HÀ TỈNH QUẢNG NINH HIỆN NAY
2.1. Khái quát chung về địa bàn nghiên cứu
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh
2.2.1. Vấn đề nhận thức, triển khai hoạt động bồi dưỡng LLCT tại Trung tâm
2.2.2. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại Trung tâm BDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh
2.3. Những nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh
2.3.1. Những nhân tố khách quan
2.3.2. Những yếu tố chủ quan
2.4. Đánh giá chung về quản lý hoạt động bồi dưỡng lý luận chính trị tại Trung tâm BDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh
2.4.1. Ưu, nhược điểm công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh
2.4.2. Nguyên nhân dẫn đến ưu điểm và hạn chế trên
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG LLCT TẠI TTBDCT HUYỆN ĐẦM HÀ - TỈNH QUẢNG NINH TRONG THỜI GIAN TỚI
3.1. Những quan điểm cơ bản định hướng cho việc đề xuất các biện pháp
3.1.1. Bối cảnh, tình hình đất nước, trong tỉnh, trong huyện những năm tới liên quan đến quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh
3.1.2. Những quan điểm cơ bản định hướng cho việc đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT huyện
3.2. Một số biện pháp cụ thể
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cấp ủy các cấp đối với công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT theo hướng hiệu quả, thiết thực
3.2.2. Biện pháp 2: Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự phối hợp giữa các ngành và phát huy quyền làm chủ của nhân dân trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đảng viên ở cơ sở
3.2.3. Biện pháp 3: Tiếp tục chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học, vận dụng phương pháp mới trong công tác giáo dục LLCT tại TTBDCT
3.2.4. Biện pháp 4: Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giảng viên kiêm chức, báo cáo viên về phát triển chương trình giáo dục LLCT theo phương pháp tiếp cận mới
3.2.5. Biện pháp 5: Tiếp tục hoàn thiện cơ chế quản lý, chính sách hỗ trợ nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại Trung tâm
3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, từng bước hiện đại hóa công cụ và phương tiện dạy học, đưa công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy học tại Trung tâm
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng LLCT tại TTBDCT huyện Đầm Hà - tỉnh Quảng Ninh
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
