[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo hình thức liên kết ở trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Đại học Thái Nguyên
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ LIÊN KẾT Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CHUYÊN NGHIỆP
1.1. Lý luận về hoạt động đào tạo
1.1.1. Khái niệm đào tạo, hoạt động đào tạo nói chung
1.1.2. Hoạt động đào tạo ở bậc Đại học, Cao đẳng
1.1.2.1. Các cách tiếp cận hoạt động đào tạo ở bậc Đại học, Cao đẳng
1.1.2.2. Đặc điểm hoạt động đào tạo ở trường cao đẳng chuyên nghiệp
1.2. Lý luận về quản lý hoạt động đào tạo
1.2.1. Khái niệm quản lý hoạt động đào tạo
1.3.2. Nội dung cơ bản của quản lý hoạt động đào tạo
1.2.3. Khái niệm biện pháp quản lý hoạt động đào tạo
1.2.4. Chất lượng đào tạo, quản lý chất lượng đào tạo
1.2.4.1. Khái niệm chất lượng, chất lượng đào tạo
1.2.4.2. Quản lý chất lượng, quản lý chất lượng đào tạo
1.3. Một số văn cứ pháp quy quản lý đào tạo đại học, cao đẳng
1.3.1. Văn bản pháp quy cho đào tạo đại học, cao đẳng nói chung
1.3.2. Văn bản pháp quy về đào tạo liên kết.
1.4. Quản lý hoạt động đào tạo ở trường cao đẳng chuyên nghiệp
1.4.1. Quản lý mục tiêu đào tạo
1.4.2. Quản lý nội dung chương trình đào tạo
1.4.3. Quản lý phương pháp đào tạo
1.4.4. Quản lý hoạt động giảng dạy và hoạt động học
1.4.5. Quản lý công tác kiểm tra đánh giá
1.5. Vai trò của Hiệu trưởng và các bộ phận liên quan trong quản lý đào tạo trường Đại học, Cao đẳng
1.5.1. Vai trò của Hiệu trưởng trong mối quan hệ với các phòng khoa trong quản lý hoạt động đào tạo ở trường cao đẳng
1.5.2. Mối quan hệ chỉ đạo của hiệu trưởng đối với các phòng chức năng
1.6. Biện pháp quản lý đào tạo theo hình thức liên kết ở trường Cao đẳng chuyên nghiệp
1.6.1. Biện pháp quản lý thực hiện mục tiêu đào tạo liên kết
1.6.2. Biện pháp quản lý thực hiện các khâu tổ chức đào tạo theo hình thức liên kết
1.6.3. Quản lý các điều kiện và quy chế đào tạo
1.6.4. Các yếu tố thuận lợi về mặt chủ quan, khách quan trong quản lý đào tạo theo hình thức liên kết
Tiểu kết chương 1
Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ LIÊN KẾT Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
2.1. Đánh giá về thực trạng các ngành đào tạo liên kết giữa Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết
2.1.1. Đánh giá về thực trạng các ngành đào tạo liên kết giữa Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết (trên mẫu tổng)
2.1.2. Thực trạng đánh giá sự cần thiết các ngành đào tạo liên kết theo các lát cắt
2.1.2.1. Thực trạng đánh giá sự cần thiết các ngành đào tạo liên kết (theo lát cắt cán bộ quản lý)
2.1.2.2. Thực trạng đánh giá sự cần thiết các ngành đào tạo liên kết (theo lát cắt trình độ học vấn)
2.1.2.3. Thực trạng đánh giá sự cần thiết các ngành đào tạo liên kết (theo lát cắt cương vị công tác)
2.1.2.4. Thực trạng đánh giá sự cần thiết các ngành đào tạo liên kết (theo lát cắt thâm niên công tác)
2.2. Thực trạng quản lý liên kết đào tạo giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết
2.2.1. Thực trạng quản lý liên kết đào tạo giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết (trên mẫu tổng)
2.2.2. Thực trạng quản lý liên kết đào tạo giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết (theo lát cắt cán bộ quả lý)
2.2.3. Thực trạng quản lý liên kết đào tạo giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết lát cắt (theo trình độ học vấn)
2.2.4. Thực trạng quản lý liên kết đào tạo giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết (theo lát cắt cương vị công tác)
2.2.5. Thực trạng quản lý liên kết đào tạo giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết (theo lát cắt thâm niên công tác)
2.3. Thực trạng quản lý các mặt cụ thể trong đào tạo liên kết
2.3.1. Thực trạng quản lý các mục tiêu liên kết đào tạo (trên mẫu tổng)
2.3.2. Thực trạng quản lý thực hiện các mục tiêu liên kết đào tạo theo các lát cắt 2.3.2.1. Thực trạng quản lý thực hiện các mục tiêu liên kết đào tạo (theo lát cắt đánh giá của cán bộ quản lý)
2.3.2.2. Thực trạng quản lý thực hiện các mục tiêu liên kết đào tạo (theo lát cắt trình độ học vấn)
2.3.2.3. Quản lý thực hiện các mục tiêu liên kết đào tạo (theo lát cắt cương vị công tác)
2.3.2.4. Quản lý thực hiện các mục tiêu liên kết đào tạo (theo lát cắt thâm niên công tác)
2.4. Đánh giá việc thực hiện các khâu trong đào tạo liên kết giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật với các đơn vị liên kết
2.4.1. Đánh giá việc thực hiện các khâu trong đào đào tạo liên kết (trên mẫu tổng)42
2.4.2. Đánh giá việc thực hiện các khâu trong đào tạo liên kết giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật với các đơn vị liên kết theo các lát cắt
2.4.2.1. Đánh giá thực hiện các khâu trong đào đào tạo liên kết (lát cắt theo đánh giá của cán bộ quản lý)
2.4.2.2. Đánh giá thực hiện các khâu trong đào đào tạo liên kết (theo lát cắt trình độ học vấn)
2.4.2.3. Đánh giá thực hiện các khâu trong đào tạo liên kết (theo lát cắt cương vị công tác)
2.4.2.4. Kết quả thực hiện các khâu trong đào tạo liên kết (theo lát cắt thâm niên công tác)
2.4.2.5. Kết quả thực hiện các khâu trong đào tạo liên kết (theo đánh giá của người học)
2.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động đào tạo theo hình thức liên kết giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết
2.5.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động đào tạo theo hình thức liên kết giữa Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên với các đơn vị liên kết (theo đánh giá của giáo viên, cán bộ quản lý)
2.5.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động đào tạo theo hình thức liên kết ở Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên (theo đánh giá của người học)
2.6. Đánh giá chung về thực trạng và các yếu tố ảnh hưởng tới việc đào tạo liên kết tại Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Đại học Thái Nguyên
Tiểu kết chương 2
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ LIÊN KẾT Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
3.1. Cơ sở xuất phát cho việc đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo liên kết
3.1.1. Xuất phát từ chủ chương của Đảng và Nhà nước đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương
3.1.2. Xuất phát từ chủ chương của Bộ GD&ĐT trong mục tiêu thực hiện đào tạo liên kết Đại học, Cao đẳng và TCCN
3.1.3. Xuất phát từ thực trạng đào tạo liên kết ở trường Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật – Đại học Thái Nguyên
3.1.4. Xuất phát từ từ điều kiện thực tiễn
3.2. Các nguyên tắc chỉ đạo, định hướng cho việc đề xuất biện pháp
3.2.1. Đảm bảo tính kế thừa
3.2.2. Đảm bảo tính toàn diện, đồng bộ
3.2.3. Đảm bảo tính hiệu quả
3.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý đào tạo hệ liên kết của trường cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật – Đại học Thái Nguyên
3.3.1. Nhóm biện pháp giáo dục nâng cao nhận thức về yêu cầu quản lý chất lượng đào tạo và năng lực quản lý đào tạo các trường ĐH, CĐ hiện nay
3.3.1.1. Biện pháp giáo dục nâng cao nhận thức về yêu cầu quản lý chất lượng đào tạo
3.3.1.2. Biện pháp tập huấn về quản lý đào tạo và quản lý chất lượng đào tạo
3.3.2. Nhóm biện pháp quản lý mục tiêu và kế hoạch đào tạo
3.3.2.1. Biện pháp quản lý về xây dựng và thực hiện mục tiêu đào tạo
3.3.2.2. Biện pháp quản lý chất lượng tuyển sinh đầu vào.
3.3.2.3. Biện pháp quản lý vè kế hoạch đào tạo (xây dựng, thực hiện)
3.2.2.4. Biện pháp quản lý kiểm tra, thanh tra thực hiện mục tiêu, kế hoạch đào tạo
3.3.3. Nhóm biện pháp quản lý chất lượng đội ngũ giảng viên
3.3.3.1. Rà soát, quy hoạch, đào tạo và tuyển dụng đủ số lượng, chất lượng
3.3.3.2. Biện pháp xây dựng và thực hiện chế độ phối hợp quản lý đào tạo
3.3.3.3. Biện pháp đảm bảo chế độ chính sách, tạo động lực nâng cao chất lượng.
3.3.3.4. Biện pháp quản lý thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng về công tác đào tạo
3.3.4. Nhóm biện pháp quản lý chất lượng dạy và học
3.3.4.1. Biện pháp quản lý chất lượng hoạt động giảng dạy
3.3.4.2. Biện pháp quản lý chất lượng hoạt động học và tự học của SV
3.3.4.3. Biện pháp quản lý khâu kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo
3.3.5. Nhóm biện pháp quản lý cơ sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
3.3.5.1. Biện pháp quản lý tài chính, ngân sách và các nguồn thu
3.3.5.2. Quản lý trang thiết bị và CSVC đảm bảo hoạt động dạy và học
3.4. Tổ chức khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
3.4.2. Mô tả cách thức khảo nghiệm
3.4.3. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của CBQL và GV về các biện pháp đã nêu
Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
