[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Biện pháp quản lý hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp của hiệu trưởng các trường Trung học cơ sở huyện Yên Phong tỉnh Bắc Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1. LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HĐGDNGLL CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Nghiên cứu ở trong nước
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.2.2. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.2.3. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.3. Lý luận về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.3.1. Mục tiêu của HĐGDNGLL ở THCS
1.3.2. Nội dung HĐGDNGLL ở THCS
1.3.3. Hình thức tổ chức HĐGDNGLL ở THCS
1.3.4. Các phương pháp tiến hành HĐGDNGLL ở THCS
1.3.5. Các điều kiện, phương tiện giáo dục HĐGDNGLL ở THCS
1.3.6. Mối quan hệ giữa HĐGDNGLL với các hoạt động khác
1.4. Lý luận về quản lý HĐGDNGLL của hiệu trưởng trường
1.4.1. Người hiệu trưởng THCS với tư cách là chủ thể quản lý
1.4.1.1. Khái niệm người hiệu trưởng THCS
1.4.1.2. Chức năng, nhiệm vụ hiệu trưởng THCS
1.4.1.3. Vai trò quản lý HĐGDNGLL của hiệu trưởng THCS
1.4.2. Quản lý HĐGDNGLL của người hiệu trưởng THCS
1.4.2.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL
1.4.2.2. Quản lý việc xây dựng bộ máy và tổ chức thực hiện
1.4.2.3. Chỉ đạo việc thực hiện HĐGDNGLL
1.4.2.4. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện HĐGDNGLL
1.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐGDNGLL
1.4.3.1. Các yếu tố chủ quan
1.4.3.2. Các yếu tố khách quan
Tiểu kết chương 1
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG HĐGDNGLL VÀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HĐGDNGLL TẠI CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH
2.1. Vài nét về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục đào tạo huyện.
2.1.1. Vài nét về tình hình kinh tế - xã hội
2.1.2. Vài nét về tình hình giáo dục đào tạo THCS huyện
2.2. Thực trạng HĐGDNGLL ở các trường THCS huyện
2.2.1. Nhu cầu thực hiện HĐGDNGLL
2.2.2. Nhận thức và thực hiện các mục tiêu, yêu cầu của
2.2.3. Thực trạng thực hiện các biện pháp quản lý HĐGDNGLL
2.2.4. Đánh giá kết quả thực hiện quản lý HĐGDNGLL
2.3. Nhận thức của học sinh về việc thực hiện các HĐGDNGLL
2.3.1. Nhận thức của học sinh về việc thực hiện các HĐGDNGLL
2.3.2. Thực trạng tham gia của HS vào HĐGDNGLL trên mẫu tổng
2.3.3. Thực trạng tham gia vào HĐGDNGLL của các lực lượng
2.3.4. Đánh giá kết quả thực hiện HĐGDNGLL theo ý kiến
2.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý HĐGDNGLL của
Tiểu kết chương 2
CHƯƠNG 3. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ HĐGDNGLL CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS
3.1. Các nguyên tắc của việc đề xuất các biện pháp quản lý
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích của HĐGDNGLL
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học của HĐGDNGLL
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ của HĐGDNGLL
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi của HĐGDNGLL
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả của HĐGDNGLL
3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lý HĐGDNGLL của
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất 76
3.4. Khảo nghiệm nhận thức của các khách thể về tính cần thiết
3.5. Kết quả thử nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤCBài viết liên quan
