[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Dạy học đoạn trích kịch bản Hồn trương ba, da hàng thịt theo hướng khám phá những sáng tạo nghệ thuật của Lưu Quang Vũ cho học sinh miền núi
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
PHẦN NỘI DUNG
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Cơ sở lí luận
1.1.1. Kịch bản văn học
1.1.2. Đặc trưng thể loại kịch bản văn học
1.1.3. Vở kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt”
1.1.3.1. Nguồn gốc của vở kịch
1.1.3.2. Tóm tắt vở kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt”
1.1.3.3. Những điểm khác nhau giữa vở kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” với truyện cổ tích cùng tên
1.2. Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Tình hình dạy học đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” của giáo viên trong nhà trường
1.2.2. Đặc điểm cảm thụ văn học của học sinh dân tộc thiểu số miền núi đối với đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt”
1.2.2.1. Đặc điểm cảm thụ văn học của học sinh dân tộc thiểu số miền núi
1.2.2.2. Năng lực cảm thụ đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” của học sinh trường Văn hóa I - Bộ Công an
Chương 2. ĐƯA HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ MIỀN NÚI ĐẾN VỚI TRÍCH ĐOẠN “HỒN TRƯƠNG BA, DA HÀNG THỊT” TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 12
2.1. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi đến với những sáng tạo về nội dung tư tưởng tưởng trong trích đoạn “Hồn Trương Ba, da hàng thịt”
2.1.1. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi đến với tư tưởng triết lí nhân sinh
2.1.2. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi đến với ý nghĩa phê phán của đoạn trích
2.2. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi đến với những sáng tạo về thi pháp kịch
2.2.1. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi khám phá sự sáng tạo về xung đột kịch
2.2.2. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi khám phá sự sáng tạo về hành động kịch
2.2.3. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi khám phá sự sáng tạo về nghệ thuật xây dựng nhân vật kịch
2.2.4. Đưa học sinh dân tộc thiểu số miền núi khám phá sự sáng tạo về ngôn ngữ kịch
2.2.4.1. Hướng dẫn học sinh dân tộc thiểu số khám phá sự sáng tạo về đối thoại kịch
2.2.4.2. Hướng dẫn học sinh dân tộc thiểu số khám phá đặc điểm ngôn ngữ kịch trong đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt”
2.3. Tổ chức hoạt động ngoại khóa văn học
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Thiết kế dạy học đoạn trích kịch bản “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” theo hướng tìm hiểu những sáng tạo nghệ thuật
3.2. Dạy thực nghiệm
3.2.1. Mục đích, ý nghĩa của thực nghiệm
3.2.2. Đối tượng, đại bàn và thời gian thực nghiệm
3.2.3. Nội dung thực nghiệm
3.2.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm
3.2.5. Kết luận chung về thực nghiệm
PHẦN KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
