[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường THCS dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG THCS DÂN TỘC NỘI TRÚ
1.1. TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ
1.1.1. Trên thế giới
1.1.2. Ở Việt Nam
1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI
1.2.1. Quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục
1.2.3. Quản lý trường học
1.2.4. Cán bộ quản lý, đội ngũ CBQL và phát triển đội ngũ CBQL trường học
1.2.5. Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ CBQL trường học
1.3. VỊ TRÍ, MỤC TIÊU, VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRƯỜNG THCS DTNT TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC QUỐC DÂN
1.3.1. Vị trí của trường THCS dân tộc nội trú
1.3.2. Mục tiêu, vai trò và nhiệm vụ của trường THCS dân tộc nội trú
1.4. NHỮNG ĐẶC TRƯNG CỦA CBQL TRƯỜNG THCS DÂN TỘC NỘI TRÚ
1.4.1. Nhiệm vụ của CBQL trường THCS dân tộc nội trú
1.4.2. Đặc trưng về phẩm chất và năng lực của CBQL trường THCS DTNT.
1.5. NHỮNG YÊU CẦU CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG THCS DTNT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
1.5.1. Phát triển đội ngũ CBQL trường THCS DTNT bảo đảm yêu cầu đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và chuẩn về chất lượng
1.5.2. Phát triển đội ngũ CBQL trường THCS DTNT đảm bảo tính dân tộc
1.5.3. Phát triển đội ngũ CBQL trường THCS dân tộc nội trú đảm bảo yêu cầu phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của tỉnh miền núi.
1.5.4. Phát triển đội ngũ CBQL trường THCS dân tộc nội trú đáp ứng xu hướng đổi mới và phát triển giáo dục phổ thông
1.5.5. Vai trò của người cán bộ quản lý trường học theo quan điểm mới
1.5.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển đội ngũ CBQL trường THCS dân tộc nội trú
Tiểu kết chương 1
Chương 2. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG THCS DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH TUYÊN QUANG
2.1. KHÁI QUÁT VỀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG
2.1.1. Mục tiêu khảo sát
2.1.2. Nội dung khảo sát
2.1.3. Khách thể khảo sát
2.1.4. Phương pháp và thời gian khảo sát
2.2. VÀI NÉT VỀ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TỈNH TUYÊN QUANG
2.2.1. Quy mô trường, lớp, học sinh
2.2.2. Cơ sở vật chất
2.2.3. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục
2.3. VÀI NÉT VỀ GIÁO DỤC PTDTNT TỈNH TUYÊN QUANG
2.3.1. Quy mô phát triển
2.3.2. Chất lượng giáo dục
2.3.3. Cơ sở vật chất, trang thiết bị
2.4. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG THCS DTNT TỈNH TUYÊN QUANG
2.4.1. Số lượng và cơ cấu
2.4.2. Chất lượng
2.4.3. Thực trạng phẩm chất và năng lực của đội ngũ CBQL các trường THCS DTNT tỉnh Tuyên Quang
2.4.4. Đánh giá chung về đội ngũ CBQL các trường THCS DTNT tỉnh Tuyên Quang
2.5. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG THCS DTNT
2.5.1. Thực trạng nội dung phát triển đội ngũ CBQL
2.5.2. Thực trạng các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ CBQL trường THCS DTNT tỉnh Tuyên Quang
2.6. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG THCS DTNT TỈNH TUYÊN QUANG
2.6.1. Nhóm yếu tố thuộc về chủ thể quản lý
2.6.2. Nhóm các yếu tố thuộc về đối tượng quản lý
2.6.3. Nhóm các yếu tố thuộc về điều kiện, môi trường quản lý
Tiểu kết chương 2
Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG THCS DTNT TỈNH TUYÊN QUANG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC DÂN TỘC HIỆN NAY
3.1. NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP
3.1.1 Quán triệt đường lối, quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về phát triển giáo dục và đào tạo
3.1.2. Quán triệt định hướng phát triển giáo dục của tỉnh Tuyên Quang
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa
3.2. CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ
3.2.1. Cụ thể hóa tiêu chuẩn của CBQL trường THCS DTNT
3.2.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL trường THCS DTNT
3.2.3. Xây dựng và thực hiện tốt quy hoạch CBQL các trường THCS DTNT
3.2.4. Tổ chức các lớp bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ QL và khuyến khích tự bồi dưỡng cho CBQL và đội ngũ kế cận các trường THCS DTNT
3.2.5. Thực hiện tốt quy trình tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại và sắp xếp đội ngũ CBQL các trường THCS DTNT
3.2.6. Có các chính sách đãi ngộ hợp lý, tạo mọi điều kiện thuận lợi để phát triển đội ngũ CBQL
3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP
3.4. KHẢO SÁT MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP
3.4.1. Khảo sát mức độ cần thiết
3.4.2. Khảo nghiệm tính khả thi
3.4.3. Tương quan giữa mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
