[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường Trung học phổ thông tỉnh Quảng Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Trường trung học phổ thông và quản lý trường THPT
1.2.1. Trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.2.2. Hoạt động của trường THPT
1.2.3. Các nội dung quản lý trường THPT
1.2.3.1.Quản lý hoạt động dạy học
1.2.3.2. Quản lý hoạt động giáo dục
1.2.3.3. Quản lý nguồn nhân lực- nhân sự
1.2.3.4. Quản lý nguồn lực vật chất và tài chính
1.2.3.5. Quản lý các hoạt động kiểm tra và thông tin trong quản lý
1.2.3.6. Quản lý các mối quan hệ (giữa các thành viên trong nhà trường và giữa nhà trường với cộng đồng)
1.3. Tổ chuyên môn ở trường THPT
1.3.1. Vị trí, vai trò của tổ chuyên môn trong trường THPT
1.3.2. Nhiệm vụ của tổ trưởng chuyên môn
1.3.2.1 Tổ trưởng chuyên môn với vai trò là giáo viên
1.3.2.2. Tổ trưởng chuyên môn với vai trò là người quản lý
1.3.3. Những phẩm chất và năng lực cần có của người tổ trưởng chuyên môn
1.3.4. TTCM trong lý thuyết phân loại cán bộ quản lý; yêu cầu về vai trò và kĩ năng quản lý đối với TTCM
1.4. Nội dung chủ yếu của công tác phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
1.4.1 Công tác quy hoạch, bổ nhiệm đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
1.4.2. Đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ TTCM
1.4.3. Tổ chức, chỉ đạo của Hiệu trưởng đối với hoạt động của TTCM
1.4.3.1. Chỉ đạo việc xây dựng và triển khai kế hoạch của tổ chuyên môn
1.4.3.2. Chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn, của giáo viên
1.4.4. Kiểm tra, đánh giá hoạt động của TTCM
1.4.4.1. Kiểm tra
1.4.4.2. Đánh giá
1.5. Các yếu tố ảnh hướng đến quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
1.5.1. Các yếu tố về kinh tế - xã hội
1.5.2. Các yêu cầu của đổi mới giáo dục Trung học phổ thông
1.5.3 Các yếu tố về phát triển quy mô giáo dục, mạng lưới trường lớp
1.5.4. Các yếu tố về chính sách và cơ chế quản lý
Chương 2. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH
2.1. Khái quát về Giáo dục - Đào tạo tỉnh Quảng Ninh
2.1.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng Ninh
2.1.2. Về Giáo dục và Đào tạo của tỉnh Quảng Ninh
2.1.2.1. Tình hình chung
2.1.2.2. Giáo dục trung học phổ thông
2.2. Thực trạng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở 7 trường trung học phổ
2.2.1. Về số lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
2.2.2. Về cơ cấu đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
2.2.2.1. Cơ cấu theo độ tuổi
2.2.2.2. Cơ cấu theo giới tính
2.2.2.3. Cơ cấu theo dân tộc
2.2.2.4. Cơ cấu theo chuyên môn
2.2.3. Về chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn
2.2.3.1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
2.2.3.2. Trình độ đào tạo
2.2.3.3. Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý tổ CM
2.3. Thực trạng phát triển đội ngũ TTCM ở các trường THPT tỉnh Quảng Ninh
2.3.1. Công tác quy hoạch, bổ nhiệm đội ngũ TTCM
2.3.2. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ TTCM
2.3.3. Tổ chức, chỉ đạo của Hiệu trưởng đối với hoạt động của TTCM
2.3.4. Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động của TTCM
2.3.4.1. Kiểm tra
2.3.4.2. Đánh giá
2.3.4.3. Khen thưởng - kỷ luật
2.4. Đánh giá chung về thực trạng đội ngũ và phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở các trường THPT tỉnh Quảng Ninh
2.4.1. Điểm mạnh
2.4.2. Hạn chế
2.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế
Chương 3. BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
3.1. Định hướng và nguyên tắc xây dựng các biện pháp
3.1.1. Một số định hướng phát triển giáo dục THPT ở Quảng Ninh
3.1.2. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển
3.1.2.1. Đảm bảo tính kế thừa
3.1.2.2. Đảm bảo tính cấp thiết
3.1.2.3. Đảm bảo tính khả thi
3.1.2.4. Đảm bảo tính hiệu quả
3.2. Các biện pháp cụ thể
3.2.1. Đổi mới công tác quy hoạch, bổ nhiệm đội ngũ TTCM
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.1.2. Nội dung của biện pháp
3.2.1.3. Cách tiến hành
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.2. Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ TTCM đáp ứng yêu cầu về chuyên môn và năng lực quản lý
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp
3.2.2.3. Cách tiến hành
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.3. Đổi mới tổ chức, chỉ đạo của Hiệu trưởng đối với hoạt động của TTCM
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
3.2.3.3. Cách tiến hành
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện
3.2.4. Tạo môi trường và điều kiện thuận lợi để đội ngũ TTCM phát huy tốt trình độ chuyên môn và năng lực quản lý của mình
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
3.2.4.3. Cách tiến hành
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.5. Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác quản lý và trình độ chuyên môn nghiệp vụ của TTCM
3.2.5.1. Mục đích của biện pháp
3.2.5.2. Nội dung của biện pháp
3.2.5.3. Tổ chức thực hiện
3.2.5.4. Điều kiện thực hiện
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
