[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Các khái niệm công cụ
1.2.1. Quản lý
1.2.2. Quả lý giáo dục
1.2.3. Đánh giá
1.2.3. Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
1.2.4. Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
1.3. Những vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm.
1.3.1. Đặc điểm hoạt động của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ.
1.3.2. Mục đích, ý nghĩa của đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
1.3.3. Những yêu cầu cơ bản đối với hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
1.3.4. Phương pháp đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
1.4. Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm
1.4.1. Mục đích của quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
1.4.2. Nội dung quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
1.4.3. Vai trò của Hiệu trưởng, phòng chức năng, khoa, tổ chuyên môn, giáo viên trong quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐHSP - ĐHTN
2.1. Tổ chức khảo sát về hoạt động đánh giá năng lực học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên
2.1.1. Một vài nét về trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên
2.1.2. Tổ chức khảo sát về hoạt động đánh giá năng lực học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên
2.2. Thực trạng đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên
2.2.1. Thực trạng nhận thức của CBQL, GV và SV về đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
2.2.2. Thực trạng nội dung đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
2.2.3. Thực trạng phương pháp đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
2.2.4. Thực trạng đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm Đại học Thái Nguyên
2.3.1. Thực trạng về công tác xây dựng kế hoạch cho hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức cho hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
2.3.3. Thực trạng chỉ đạo hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
2.3.4. Thực trạng kiểm tra, thanh tra hoạt động đánh giá kết quả học tập của SV trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường ĐHSP - ĐHTN
2.4. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên
2.4.1. Những kết quả đã đạt được
2.4.2. Về hạn chế
2.4.3. Nguyên nhân của thực trạng
Chương 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính khách quan
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính dự báo
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính dân chủ
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính phát triển
3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giảng viên, sinh viên về hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ
3.2.2. Xây dựng hệ thống các văn bản quy định về đánh giá kết quả học tập của SV đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
3.2.3. Chỉ đạo khoa, tổ chuyên môn hướng dẫn giảng viên thiết kế lại đề cương môn học theo đúng bản chất của đào tạo theo học chế tín chỉ nhằm gắn giảng dạy với đánh giá
3.2.4. Chỉ đạo Khoa, Tổ chuyên môn và giảng viên đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo đề cương chi tiết môn học phù hợp với đào tạo theo học chế tín chỉ
3.2.5. Chỉ đạo Khoa, tổ chuyên môn và giảng viên xây dựng và phát triển ngân hàng đề thi theo tính mở
3.2.6. Chỉ đạo Khoa, Tổ chuyên môn đa đạng hóa các hình thức đánh giá kết quả học tập của SV, coi trọng đánh giá quá trình trong đào tạo theo học chế tín chỉ
3.2.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
3.3.1. Mục đích khảo nghiệm
3.3.2. Nội dung khảo nghiệm
3.3.3. Đối tượng khảo nghiệm
3.3.4. Phương pháp khảo nghiệm
3.3.5. Kết quả khảo nghiệm
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢOBài viết liên quan
