[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản lý hoạt động dạy học của Giáo viên tiểu học theo hướng điều chỉnh nội dung dạy học các môn học
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết khoa học
5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Điểm mới của đề tài
8. Cấu trúc luận văn
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Hoạt động dạy học
1.2.2. Quản lý hoạt động dạy học
1.2.3. Điều chỉnh nội dung dạy học các môn học
1.3. Giáo dục tiểu học
1.3.1. Cấp tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.3.2. Mục tiêu của giáo dục tiểu học
1.3.3. Nội dung giáo dục tiểu học
1.3.4. Đặc điểm, bản chất của hoạt động dạy học ở trường tiểu học
1.3.5. Đặc điểm, yêu cầu đối với công tác quản lý HĐDH ở trường tiểu học
1.3.6. Nội dung, phương pháp quản lý HĐDH tiểu học
1.3.7. Về chủ trương điều chỉnh nội dung dạy học các môn học
Kết luận chương 1
Chương 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRưỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH
2.1. Khái quát về tình hình KT-XH và GD của huyện Thuận Thành
2.1.1. Những đặc điểm về kinh tế - xã hội
2.1.2. Khái quát tình hình giáo dục trên địa bàn huyện
2.2. Thực trạng về giáo dục TH huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh
2.2.1. Thực trạng về số lượng, chất lượng học sinh
2.2.2. Thực trạng về đội ngũ giáo viên tiểu học
2.2.3. Thực trạng về đội ngũ CBQL trường tiểu học
2.2.4. Thực trạng về xây dựng trường chuẩn quốc gia và các điều kiện, phương tiện dạy học
2.3. Thực trạng về các biện pháp QLHĐDH ở các trường TH huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh
2.2.1. Thực trạng về HĐDH của đội ngũ GV các trường tiểu học Thuận Thành
2.2.2. Thực trạng về công tác QL HĐDH ở các trường tiểu học
2.2.3. Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng QL HĐDH ở trường tiểu học
2.4. Đánh giá chung về thực trạng
2.4.1. Đánh giá chung về tình hình GD tiểu học huyện Thuận Thành
2.4.2. Đánh giá về thực trạng công tác QLHĐDH ở các trường TH
Kết luận chương 2
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRưỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH
3.1. Những nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính lợi ích
3.2. Một số biện pháp QL của hiệu trưởng về HĐDH của GV theo hướng điều chỉnh nội dung dạy học các môn học ở các trường TH
3.2.1. Kế hoạch hoá công tác quản lý HĐDH
3.2.2. Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên
3.2.3. Chỉ đạo đổi mới PPDH và ứng dụng CNTT vào dạy học ở các trường tiểu học
3.2.4. Bổ sung các điều kiện và sử dụng hợp lý CSVC, thiết bị dạy học
3.2.5. Đổi mới công tác thanh tra, kiểm tra và đánh giá kết quả dạy học
3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
3.3.1. Phương pháp khảo nghiệm
3.3.2. Kết quả khảo nghiệm
Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
