[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản lý hoạt động dạy học ở các trường Trung học phổ thông huyện Hoành bồ tỉnh Quảng Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
1.1.1. Trên thế giới
1.1.2. Trong nước
1.2. Một số khái niện cơ bản
1.2.1. Khái niệm quản lý
1.2.2. Quản lý giáo dục
1.2.3. Quá trình dạy học
1.2.4. Trường trung học phổ thông(THPT) trong hệ thống giáo dục quốc dân
1.3. Nội dung cơ bản của quản lí hoạt động dạy học ở trường THPT
1.3.1. Quản lý hoạt động dạy học
1.3.2. Nội dung cơ bản của quản lí hoạt động dạy học ở trường THPT
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy học trường THPT
1.4.1. Các yếu tố chủ quan
1.4.2 Các yếu tố khách quan
Kết luận chương 1
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH
2.1. Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục của huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
2.1.1. Điều kiện tự nhiên
2.1.2. Kinh tế- văn hóa xã hội
2.1.3. Khái quát tình hình giáo dục của các trường THPT ở huyện Hoành Bồ
2.2. Thực trạng giáo dục THPT huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
2.2.1. Quy mô phát triển trường lớp cấp THPT
2.2.2. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên
2.2.3. Thực trạng về học sinh các trường THPT huyện Hoành Bồ
2.2.4. Thực trạng về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của các trường THPT huyện Hoành Bồ
2.2.5. Thực trạng về môi trường giáo dục
2.2.6. Thực trạng về việc thực hiện hoạt động dạy học của giáo viên
2.2.7. Thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học
2.3. Thực trạng quản lý HĐDH của cán bộ quản lí các trường THPT huyện Hoành Bồ
2.3.1. Mục tiêu, phương pháp và quy trình tìm hiểu thực trạng
2.3.2. Nhận thức của cán bộ quản lí về biện pháp quản lí HĐDH và nhận thức của giáo viên về sự cần thiết phải đổi mới phương pháp dạy học
2.3.3. Thực trạng về các biện pháp quản lý thực hiện nội dung HĐDH
2.4. Đánh giá chung về thành công và hạn chế trong quản lí HĐDH ở các trường THPT huyện Hoành Bồ
2.4.1. Những thành công
2.4.2. Những hạn chế
2.4.3. Nguyên nhân
Kết luận chương 2
CHƯƠNG 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH
3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2. Đề xuất các biện pháp quản lí HĐDH ở các trường THPT huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh
3.2.1. Biện pháp 1: Tăng cường kỷ cương, nền nếp dạy học và kiểm tra, giám sát thực hiện quy chế chuyên môn.
3.2.2. Biện pháp 2: Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng tổ chức và thực hiện HĐDH cho giáo viên.
3.2.3. Biện pháp 3: Nâng cao vai trò và chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn trong quản lí HĐDH.
3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường chỉ đạo và thực hiện nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp giảng dạy.
3.2.5. Biện pháp 5: Phân loại học sinh để có phương pháp dạy sát đối tượng và đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
3.2.6. Biện pháp 6: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học thông qua xã hội hóa giáo dục
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp
3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp
3.4.1. Mục đích
3.4.2. Nội dung và phương pháp
3.4.3. Kết quả đánh giá tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất
Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
