[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Tiểu học Lê Lợi huyện An Dương thành phố Hải Phòng giai đoạn 2015-2020
MỤC LỤC
DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT
DANH MỤC BẢNG
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
4. Giả thuyết khoa học
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Phạm vi nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Kết cấu của luận văn
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỌNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. Tổng quan các nghiên cứu về đề tài
1.1.1. Các nghiên cứu về đổi mới PPDH và đổi mới PPDH Tiểu học
1.1.2. Các nghiên cứu về quản lí đổi mới PPDH ở trường Tiểu học
1.2. Một số khái niệm công cụ
1.2.1. Quản lý, các chức năng cơ bản của quản lí và biện pháp quản lí
1.2.2. Quản lý nhà trường và quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy và học trong nhà trường Tiểu học
1.2.4. Phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học
1.3. Quản lý sự thay đổi và quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
1.3.1. Khái quát về lý thuyết “Quản lý sự thay đổi”
1.3.2. Quản lý hoạt động đổi mới PPDH
1.4. Quản lí đổi mới PPDH trong trường Tiểu học
1.4.1. Mục tiêu của đổi mới PPDH ở trường Tiểu học
1.4.2. Vai trò của Hiệu trưởng trong việc quản lý đổi mới PPDH ở trường Tiểu học
1.4.3. Nội dung quản lí hoạt động đổi mới PPDH ở trường Tiểu học
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động đổi mới PPDH
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
1.5.2. Các yếu tố khách quan
1.5.3. Một số định hướng đổi mới PPDH Tiểu học hiện nay
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ LỢI, HUYỆN AN DƯƠNG - HẢI PHÒNG (2008-2013)
2.1. Khái quát chung về địa bàn nghiên cứu
2.1.1. Tình hình kinh tế- xã hội của xã Lê Lợi, huyện An Dương
2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục của địa phương
2.1.3. Thực trạng hoạt động dạy học ở trường Tiểu học Lê Lợi
2.1.4. Hoạt động đổi mới PPDH ở Trường Tiểu học Lê Lợi
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở trường Tiểu học Lê Lợi
2.2.1. Mô tả cách thức khảo sát
2.2.2. Công tác xây dựng kế hoạch triển khai đổi mới PPDH
2.2.3. Thực trạng tổ chức, chỉ đạo triển khai đổi mới PPDH
2.2.4. Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá đổi mới PPDH
2.2.5. Thực trạng quản lý các điều kiện đảm bảo cho đổi mới PPDH
2.2.6. Khó khăn trong công tác quản lý đổi mới PPDH của Hiệu trưởng
2.3. Phân tích SWOT về quản lý hoạt động đổi mới PPDH tại trường Tiểu học Lê Lợi, huyện An Dương, tỉnh Hải Phòng
2.3.1. Mặt mạnh
2.3.2. Mặt yếu
2.3.3. Cơ hội
2.3.4. Thách thức
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ LỢI, HUYỆN AN DƯƠNG - HẢI PHÒNG GIAI ĐOẠN 2015 -2020
3.1. Các nguyên tác xác lập biện pháp quản lý
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
3.1.2. Nguyên tắc kế thừa và phát triển
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ
3.1.4. Đảm bảo tính thực tiễn và hiệu quả
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Tiểu học Lê Lợi, huyện An Dương- thành phố Hải Phòng
3.2.1. Khảo sát, nắm vững tình hình của nhà trường và chuẩn bị các điều kiện đảm bảo cho tiếp tục thực hiện đổi mới PPDH
3.2.2. Tăng cường chất lượng khâu lập kế hoạch hoạt động đổi mới PPDH
3.2.3. Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán của đổi mới PPDH
3.2.4. Tăng cường vai trò của tổ chuyên môn và chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn thực hiện đổi mới PPDH
3.2.5. Tạo động lực cho giáo viên tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm Tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới PPDH
3.2.6. Chỉ đạo tăng cường giáo dục và quản lý học sinh về ý thức học tập và kĩ năng tự học
3.2.7. Tăng cường hiệu quả hoạt động kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học và đổi mới PPDH
3.3. Khảo sát, đánh giá mức độ khả thi của các biện pháp
3.3.1. Mô tả cách thức khảo sát
3.3.2. Kết quả khảo sát
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
