[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Quản lý hoạt động giáo dục Đạo đức cho học sinh các trường Trung học phổ thông trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Một số khái niệm công cụ
1.2.1. Đạo đức
1.2.2. Giáo dục đạo đức
1.2.3. Quản lý
1.2.4. Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
1.3. Một số vấn đề cơ bản về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
1.3.1. Nhiệm vụ, nội dung của quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
1.3.2. Nguyên tắc, phương pháp, hình thức quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
1.3.3. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
Chương 2. THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẮC KẠN
2.1. KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN - KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA THỊ XÃ BẮC KẠN
2.1.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên - kinh tế - xã hội của thị xã Bắc Kạn
2.1.2. Vài nét về những thuận lợi, khó khăn của các trường THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh
2.2. THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẮC KẠN
2.2.1. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, gia đình và các tổ chức xã hội về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
2.2.2. Thực trạng về hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
2.2.2.1. Thực trạng về hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
2.2.2.2. Thực trạng về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
2.2.3. Đánh giá chung về thực trạng giáo dục đạo đức và quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn, trong sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
Chương 3. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ BẮC KẠN
3.1. Những nguyên tắc của việc đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
3.1.1. Đảm bảo tính kế thừa
3.1.2. Đảm bảo tính hệ thống
3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn
3.2. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả của công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
3.2.1. Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh và các tổ chức xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.1.2. Nội dung của biện pháp
3.2.1.3. Cách thức tổ chức thực hiện biện pháp
3.2.1.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.2. Huy động mọi nguồn lực để nâng cao hiệu quả của hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THPT
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp
3.2.2.3. Cách thức tổ chức thực hiện biện pháp
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.3. Phát triển môi trường văn hóa nhà trường lành mạnh trong các trường THPT
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
3.2.3.3. Cách thức tổ chức thực hiện biện pháp
3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.4. Đa dạng hoá về nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
3.2.4.3. Cách thức tổ chức thực hiện biện pháp
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
3.2.5. Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục đạo đức cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Bắc Kạn
3.2.5.1. Mục tiêu của biện pháp
3.2.5.2. Nội dung của biện pháp
3.2.5.3. Cách thức thực hiện biện pháp
3.2.5.4. Điều kiện tổ chức thực hiện biện pháp
3.3. Khảo nghiệm về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đã đề xuất
KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
