[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Sử dụng đội ngũ Giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS huyện Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.2. Các khái niệm công cụ
1.2.1. Đội ngũ giáo viên cốt cán
1.2.2. Phát triển nghề nghiệp giáo viên
1.2.3. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
1.3. Các mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS và những nội dung cơ bản của mô hình giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS
1.3.1. Các mô hình phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS
1.3.2. Mô hình mạng lưới (đội ngũ) giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS
1.4.1. Thời gian
1.4.2. Nguồn tài chính
1.4.3. Các kỹ năng hỗ trợ cho giáo viên cốt cán trong vai trò hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp
Tiểu kết chương 1
Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TIÊN YÊN TỈNH QUẢNG NINH
2.1. Khái quát chung về địa bàn nghiên cứu
2.1.1. Khái quát về đặc điểm tự nhiên ở huyện Tiên Yên
2.1.2. Dân cư
2.1.3. Đặc điểm Kinh tế - Văn hoá xã hội
2.2. Đặc điểm về Văn hoá - Xã hội
2.1.2. Khái quát về giáo dục – đào tạo huyện Tiên Yên
2.1.3. Khái quát về các trường THCS - PTCS huyện Tiên Yên
2.2. Thực trạng về giáo dục bậc THCS huyện Tiên Yên
2.2.1 Về số lượng học sinh và chất lượng giáo dục
2.2.2 Về số lượng và chất lượng đội ngũ giáo viên
2.3. Thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán trong phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên bậc THCS huyện Tiên Yên
2.3.1. Thực trạng phát triển nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên THCS
2.3.2. Thực trạng đội ngũ giáo viên cốt cán THCS
2.3.3. Đánh giá tác động của đội ngũ giáo viên cốt cán bậc THCS đến quá trình phát triển nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên THCS huyện Tiên Yên.
2.3.4. Nguyên nhân của những thực trạng trên
Chương 3: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TIÊN YÊN - QUẢNG NINH
3.1. Các định hướng để đề xuất biện pháp
3.1.1. Chiến lược phát triển giáo dục của quốc gia
3.1.2. Định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của Tỉnh Quảng Ninh
3.1.3. Định hướng phát triển giáo dục và đào tạo của huyện Tiên Yên
3.2. Nguyên tắc áp dụng đề xuất biện pháp
3.2.1. Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu
3.2.2. Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, sư phạm
3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, thường xuyên
3.2.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển bền vững
3.2.5. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
3.3.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho các đối tượng về phát triển nghề nghiệp giáo viên THCS và vai trò của đội ngũ giáo viên cốt cán THCS
3.3.2. Biện pháp 2: Xây dựng các tiêu chí tuyển chọn giáo viên cốt cán THCS
3.3.3. Biện pháp 3: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán THCS về nghiệp vụ hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp
3.3.4. Biện pháp 4: Căn cứ kết quả đánh giá giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp, lập kế hoạch để đội ngũ giáo viên cốt cán hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp
3.3.5. Biện pháp 5: Tạo cơ chế chính sách ưu đãi nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.5. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất
Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
