[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Tích hợp giáo dục những vấn đề khoa học xã hội nhân văn trong dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại lớp 11 THPT
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Những luận điểm cơ bản về dạy học tích hợp
1.1.1. Quan niệm về dạy học tích hợp
1.1.2. Mục tiêu của dạy học tích hợp
1.1.3. Vì sao phải thực hiện dạy học tích hợp?
1.1.4. Một số phương thức tích hợp các nội dung
1.1.5. Tích hợp nội dung và tích hợp như một khoa học sư phạm
1.2. Yêu cầu của chương trình Ngữ văn trung học về dạy học tích hợp
1.2.1. Tích hợp ba phần Văn, Tiếng Việt và Làm văn
1.2.2. Tích hợp ngang và tích hợp dọc
1.2.3. Tích hợp liên môn và xuyên môn
1.3. Tác phẩm văn học nói chung và văn xuôi Việt Nam hiện đại nói riêng tiềm ẩn nhiều yếu tố và dữ kiện để thực hiện dạy học tích hợp
1.4. Khảo sát thực trạng việc dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại ở trung học phổ thông hiện nay
1.4.1. Nội dung yêu cầu tích hợp của sách giáo khoa Ngữ văn
1.4.2. Cách thức dạy học tích hợp các tri thức khoa học xã hội - nhân văn qua những tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại
1.4.2.1. Khảo sát giáo án của giáo viên và dự giờ dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại
1.4.2.2. Khảo sát bài viết của học sinh về tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại CHƯƠNG 2: DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN XUÔI VIỆT NAM HIỆN ĐẠI Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO YÊU CẦU TÍCH HỢP KIẾN THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI - NHÂN VĂN
2.1. Xác định mục tiêu và yêu cầu tích hợp kiến thức khoa học xã hội - nhân văn trong dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại ở trung học phổ thông
2.1.1. Mục tiêu tích hợp
2.1.2. Yêu cầu tích hợp
2.2. Khả năng và các nội dung khoa học xã hội - nhân văn có thể tích hợp khi dạy các tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại ở trung học phổ thông
2.2.1. Khả năng tích hợp
2.2.2. Nội dung tích hợp
2.3. Tổ chức dạy học tác phẩm văn xuôi Việt Nam hiện đại ở trung học phổ thông theo yêu cầu tích hợp kiến thức khoa học xã hội - nhân văn
2.3.1. Biên soạn giáo án theo yêu cầu tích hợp
2.3.2. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà theo yêu cầu tích hợp
2.3.3. Tổ chức đọc hiểu văn bản trên lớp theo yêu cầu tích hợp
2.3.4. Kiểm tra đánh giá theo yêu cầu tích hợp
CHƯƠNG 3: THỬ NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thử nghiệm
3.2. Đối tượng, phạm vi và địa bàn thử nghiệm
3.3. Nội dung thử nghiệm
3.4. Hình thức thử nghiệm
3.4.1. Thiết kế giáo án thử nghiệm
3.4.2. Thử nghiệm trên lớp
3.5. Kết quả thử nghiệm
3.5.1. Bảng thống kê và tổng hợp kết quả thử nghiệm
3.5.2. Nhận xét chung về thử nghiệm
PHẦN KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
