[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Tổ chức hoạt động khám phá trong dạy học các Quy luật di truyền (Sinh học 12 CB)
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Phương pháp nghiên cứu
6. Giả thuyết nghiên cứu
7. Giới hạn nghiên cứu
8. Đóng góp mới của đề tài nghiên cứu
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1. Cơ sở lý thuyết hình thành cách tiếp cận tìm tòi khám phá
1.2. Dạy học bằng các hoạt động khám phá
1.2.1. Khái quát về hoạt động khám phá trong học tập
1.2.2. Điều kiện thực hiện hoạt động khám phá
1.2.3. Phương pháp tổ chức các hoạt động học tập khám phá
1.2.4. Nguyên tắc thiết kế các hoạt động khám phá
1.3. Các hoạt động và hoạt động thành phần
1.3.1. Khái quát về hoạt động và hoạt động thành phần
1.3.2. Phát hiện những hoạt động tương thích với nội dung
1.3.3. Phân tích các hoạt động thành các hoạt động thành phần
Chương 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN (SH 12)
2.1. Quy luật và quy luật di truyền
2.1.1. Quy luật là gì ?
2.1.2. Quy luật di truyền
2.2. Tổ chức hoạt động khám phá trong dạy học các quy luật di truyền
2.2.1. Quy trình thiết kế hoạt động khám phá trong dạy học các quy luật di truyền
2.2.2. Tổ chức hoạt động khám phá trong dạy học các quy luật di truyền
2.2.3. Các ví dụ minh họa
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm
3.2. Nội dung thực nghiệm
3.3. Phương pháp thực nghiệm:
3.3.1. Chọn trường, lớp thực nghiệm và giáo viên dạy thực nghiệm
3.3.2. Bố trí thực nghiệm
3.3.3. Phương pháp phân tích kết quả thực nghiệm
3.4. Kết quả thực nghiệm
3.4.1. Kết quả phân tích 3 bài kiểm tra trong thực nghiệm
3.4.2. Đánh giá kết quả phân tích bài kiểm tra sau thực nghiệm
KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
){kind=link}