Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất ở các trường THCS thị xã Bắc Kạn tỉnh Bắc Kạn |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất ở các trường THCS thị xã Bắc Kạn tỉnh Bắc Kạn

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất ở các trường THCS thị xã Bắc Kạn tỉnh Bắc Kạn

Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ

Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƯỜNG THCS

1.1. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài

1.2.1. Khái niệm giáo dục thể chất

1.2.2. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý hoạt động GDTC

1.3. Giáo dục thể chất ở trường THCS

1.3.1. Trường THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân

1.3.2. Mục tiêu, nhiệm vụ và nội dung GDTC ở trường THCS

1.3.3. Đặc điểm của học sinh THCS và vai trò của GDTC trong nhà trường

1.4. Quản lý hoạt động GDTC ở trường THCS

1.4.1. Các chủ thể quản lý hoạt động GDTC cho học sinh ở trường THCS

1.4.2. Các nội dung của quản lý hoạt động GDTC cho học sinh THCS

1.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý GDTC cho học sinh THCS

Kết luận chương 1

Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN

2.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội và tình hình giáo dục THCS của thị xã Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn

2.1.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội của thị xã Bắc Kạn

2.1.2. Tình hình giáo dục THCS của thị xã Bắc Kạn

2.2. Thực trạng GDTC ở các trường THCS thị xã Bắc Kạn

2.2.1. Thực trạng đội ngũ giáo viên thể dục của các trường THCS

2.2.2. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh về vai trò của hoạt động GDTC

2.2.3. Thực trạng cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ hoạt động giảng dạy và học tập môn thể dục của các trường THCS

2.2.4. Thực trạng hứng thú tập luyện thể dục chính khoá và hoạt động thể thao ngoại khoá của học sinh các trường THCS

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động GDTC

2.3.1. Thực trạng việc xây dựng kế hoạch hoạt động GDTC

2.3.2. Thực trạng quản lý việc thực hiện chương trình GDTC

2.3.3. Thực trạng quản lý hoạt động GDTC ngoài giờ học trên lớp của học sinh

2.3.4. Thực trạng quản lý các điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC của học sinh

2.3.5. Thực trạng việc kiểm tra đánh giá hoạt động GDTC

2.3.6. Nguyên nhân yếu kém trong quản lý hoạt động GDTC ở các trường THCS

2.4. Đánh giá thực trạng quản lý GDTC ở các trường THCS

2.4.1. Ưu điểm

2.4.2. Nhược điểm - tồn tại

2.4.3. Nguyên nhân tồn tại

Kết luận chương 2

Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ BẮC KẠN, TỈNH BẮC KẠN

3.1. Nguyên tắc xác định biện pháp

3.1.1. Đảm bảo đáp ứng mục tiêu GDTC

3.1.2. Đảm bảo phù hợp với thực tiễn

3.1.3. Đảm bảo tính khoa học

3.1.4. Đảm bảo tính đồng bộ

3.1.5. Đảm bảo tính hiệu quả

3.1.6. Đảm bảo tính khả thi

3.2. Biện pháp quản lý hoạt động GDTC ở các trường THCS thị xã Bắc Kạn, tỉnh Bắc Kạn

3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, học sinh về vai trò của GDTC trong trường THCS

3.2.2. Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên thể dục

3.2.3. Đa dạng hoá các hoạt động ngoại khoá thể dục ngoài giờ lên lớp cho giờ lên lớp cho học sinh THCS

3.2.4. Huy động các lực lượng giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) tham gia tích cực và công tác GDTC cho học sinh

3.2.5. Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động GDTC

3.2.6. Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động GDTC

3.3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp

Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI