[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Biện
pháp quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường THPT thị xã Chí Linh tỉnh Hải
Dương
MỤC
LỤC
MỞ
ĐẦU
CHƯƠNG
1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT TẠI THỊ
XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG
1.1.
Lịch sử nghiên cứu vấn đề.
1.1.1.
Nghiên cứu ở nước ngoài.
1.1.2.
Nghiên cứu ở trong nước.
1.2.
Một số khái niệm cơ bản của luận văn.
1.2.1.
Khái niệm quản lý.
1.2.2.
Quản lý giáo dục.
1.2.3.
Quản lý nhà trường.
1.3.
Lý luận về quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường THPT.
1.3.1.
Lý luận về hoạt động của tổ chuyên môn.
1.3.2.
Quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng.
1.3.2.1.
Khái niệm, chức năng, nhiệm vụ và vai trò của hiệu trưởng
1.3.2.2.
Quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng.
1.3.2.3.
Mối quan hệ giữa hiệu trưởng với các bộ phận khác trong nhà trường
1.3.3.
Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng
Tiểu
kết chương 1
CHƯƠNG
2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG THPT TẠI THỊ XÃ
CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG
2.1.
Vài nét về tình hình Kinh tế - Xã hội, Giáo dục và Đào tạo tại thị xã Chí Linh.
2.1.1.
Tình hình Kinh tế - Xã hội tại thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương.
2.1.2.
Tình hình Giáo dục tại thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương.
2.1.3.
Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên ở các trường THPT tại thị xã Chí Linh
2.1.4.
Chất lượng học sinh về học lực, hạnh kiểm ở các trường THPT
2.2.
Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn ở các trường THPT tại thị xã Chí Linh
2.2.1.
Thực hiện các quy chế chuyên môn về dạy học ở các tổ chuyên môn
2.2.1.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá nhận thức mức độ cần thiết và đánh giá mức độ
thực hiện quy chế chuyên môn về dạy học ở các tổ chuyên môn
2.2.1.2.
Kết quả ý kiến nhận thức mức độ cần thiết và đánh giá mức độ thực hiện quy chế
chuyên môn về dạy học ở các tổ chuyên môn lát cắt vị trí công tác
2.2.2.
Thực trạng quản lí hoạt động dạy học của giáo viên tại các tổ chuyên môn
2.2.2.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí hoạt động dạy học của giáo
viên tại các tổ chuyên môn.
2.2.2.2.
Ý kiến đánh giá quản lí hoạt động dạy học của giáo viên tại các tổ
2.2.3.
Thực trạng vấn đề tuyển dụng, đánh giá, sử dụng và bồi dưỡng giáo viên
2.2.3.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng vấn đề tuyển dụng, đánh giá
2.2.3.2.
Kết quả ý kiến đánh giá thực trạng vấn đề tuyển dụng, đánh giá
2.2.4.
Thực trạng kết quả thực hiện chính sách giáo viên
2.2.4.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng kết quả thực hiện chính sách
2.2.4.2.
Thực trạng kết quả thực hiện chính sách giáo viên lát cắt vị trí công tác
2.2.5.
Thực trạng kết quả thực hiện các biện pháp quản lí của hiệu trưởng đối với
2.2.5.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng thực hiện các biện pháp
2.2.5.2.
Đánh giá thực trạng kết quả thực hiện các biện pháp quản lí của hiệu trưởng đối
với các tổ chuyên môn theo lát cắt vị trí công tác
2.2.6.
Đánh giá chung về thực trạng hoạt động của các tổ chuyên môn ở
2.3.
Thực trạng quản lí tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THPT
2.3.1.
Quản lí sinh hoạt tổ chuyên môn
2.3.1.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá hoạt động quản lí sinh hoạt tổ
2.3.1.2.
Thực trạng ý kiến đánh giá hoạt động quản lí sinh hoạt tổ chuyên môn
2.3.2.
Chỉ đạo lập kế hoạch thực hiện chương trình dạy học
2.3.2.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá hoạt động chỉ đạo lập kế hoạch.
2.3.2.2.
Kết quả ý kiến đánh giá hoạt động chỉ đạo lập kế hoạch thực hiện.
2.3.3.
Quản lí khâu chuẩn bị lên lớp của hiệu trưởng đối với các tổ chuyên môn
2.3.3.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá khâu chuẩn bị lên lớp của hiệu trưởng
2.3.3.2.
Kết quả ý kiến đánh giá khâu quản lí chuẩn bị lên lớp của hiệu trưởng
2.3.4.
Quản lí của hiệu trưởng đối với việc thực hiện giờ lên lớp, nề nếp dạy học
2.3.4.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá hoạt động quản lí của hiệu trưởng
2.3.4.2.
Kết quả ý kiến đánh giá hoạt động quản lí của hiệu trưởng
2.3.5.
Quản lí của hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn về hoạt động học của học sinh
2.3.5.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá việc quản lí của hiệu trưởng đối với
2.3.5.2.
Kết quả ý kiến đánh giá việc quản lí của hiệu trưởng đối với các tổ
2.3.6.
Quản lí của hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn về việc kiểm tra, đánh giá
2.3.6.1.
Các biện pháp kiểm tra đánh giá giờ dạy
2.3.6.2.
Quản lí các khâu thi, kiểm tra đánh giá kết quả học tập
2.3.7.
Thực trạng quản lí của hiệu trưởng đối với các tổ chuyên môn về việc đánh giá.
2.3.7.1.
Kết quả tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí của hiệu trưởng
2.3.7.2.
Kết quả ý kiến đánh giá thực trạng quản lí của hiệu trưởng đối với
2.4.
Nhận định chung về thực trạng quản lí tổ chuyên môn của hiệu trưởng
2.5.
Các yếu tố ảnh hưởng đến biện pháp quản lí các tổ chuyên môn
Tiểu
kết chương 2
CHƯƠNG
3: ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC
TRƯỜNG THPT TẠI THỊ XÃ CHÍ LINH
3.1.
Cơ sở định hướng cho việc đề xuất các biện pháp.
3.2.
Các nguyên tắc của việc đề xuất các biện pháp.
3.3.
Các biện pháp quản lý việc kiểm tra,đánh giá tổ chuyên môn của hiệu trưởng
3.3.1.
Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và các lực lượng
3.3.2.
Biện pháp 2: Xây dựng cơ chế quản lý chặt chẽ và đồng bộ giữa Hiệu trưởng
3.3.3.
Biện pháp 3: Thực hiện dân chủ hóa trong quản lý các tổ chuyên môn.
3.3.4.
Biện pháp 4: Tăng cường chỉ đạo kiểm tra, giám sát từ phía Hiệu trưởng
3.3.5.
Biện pháp 5: Phối hợp các lực lượng giáo dục quản lý tổ chuyên môn
3.3.6.
Biện pháp 6: Tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện điều kiện phục vụ
3.4.
Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất.
3.5.
Kết quả khảo nghiệm nhận thức mức độ cần thiết và mức độ khả thi
Tiểu
kết chương 3
KẾT
LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.
DANH
MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.
PHỤ
LỤC
Bài viết liên quan
