Dạy học truyện cổ tích trong sách giáo khoa Ngữ văn 10 theo hướng tích hợp
Dạy học truyện cổ tích trong sách
giáo khoa Ngữ văn 10 theo hướng tích hợp
MỤC LỤC
A. PHẦN MỞ ĐẦU
B. PHẦN NỘI DUNG
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
CỦA VIỆC DẠY HỌC TRUYỆN CỔ TÍCH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP
1.1. Đặc điểm của thể loại truyện cổ
tích
1.1.1. Khái niệm truyện cổ tích
1.1.2. Phân loại truyện cổ tích
1.1.3. Đặc điểm thi pháp truyện cổ tích
1.1.3.1. Đặc điểm thi pháp chung của
truyện cổ tích
1.1.3.2. Đặc điểm thi pháp riêng của từng
loại truyện cổ tích
1.1.4. Ý nghĩa của việc nghiên cứu thi
pháp văn học dân gian
1.2. Nguyên tắc tích hợp trong dạy học
Ngữ văn ở trường THPT
1.2.1. Khái niệm tích hợp
1.2.2. Tích hợp trong dạy học Ngữ văn
1.2.3. Các kiểu tích hợp trong môn Ngữ
văn
1.2.3.1. Tích hợp ngang
1.2.3.2. Tích hợp dọc
1.2.3.3. Tích hợp văn hóa
1.3. Thực tiễn hoạt động dạy học truyện
cổ tích ở lớp 10 THPT
1.3.1. Mục đích khảo sát
1.3.2. Nội dung khảo sát
1.3.3. Địa bàn, thời gian khảo sát
1.3.4. Phương pháp khảo sát
1.3.5. Kết quả khảo sát
1.3.5.1. Về chương trình
1.3.5.2. Về SGK
1.3.5.3. Hoạt động của thầy và trò trong
giờ học truyện cổ tích
1.3.5.4. Kết quả hoạt động dạy học truyện
cổ tích Tấm Cám theo hướng tích hợp (qua phiếu điều tra)
Chương II. ĐỊNH HƯỚNG TỔ CHỨC DẠY HỌC
TRUYỆN CỔ TÍCH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP
2.1.Những cách tiếp nhận khác nhau về
giá trị của truyện cổ tích Tấm Cám qua ý kiến của các nhà nghiên cứu văn học
2.1.1. Hướng tiếp cận
2.1.2. Hành động trả thù của Tấm và đoạn
kết của truyện
2.1.3. Truyện Tấm Cám trong quan niệm của
nhân dân
2.2. Định hướng tổ chức dạy học truyện cổ
tích Tấm Cám của SGV và một số sách tham khảo
2.2.1. Giới thiệu tổng quát các sách
tham khảo cho dạy và học Ngữ văn 10 đã được ấn hành
2.2.2.Tóm lược các phương án dạy học
truyện cổ tích Tấm Cám được nêu ra trong các sách tham khảo
2.3. Phương án dạy học do luận văn đề xuất
2.3.1. Xác định nội dung dạy học
2.3.1.1. Định hướng tiếp cận
2.3.1.2. Tổ chức dạy học truyện cổ tíchTấm
Cám theo hướng tích hợp
2.3.2. Con đường đưa học sinh THPT vào
thế giới cổ tích
Chương III: THIẾT KẾ BÀI HỌC VÀ DẠY THỰC
NGHIỆM TRUYỆN CỔ TÍCH TẤM CÁM THEO HƯỚNG TÍCH HỢP
3.1. Thiết kế bài học truyện cổ tích Tấm
Cám trong chương trình Ngữ văn 10 theo hướng tích hợp
3.2. Dạy thực nghiệm
3.2.1. Mục đích thực nghiệm
3.2.2. Cách thức thực nghiệm
3.2.3. Kết quả thực nghiệm
C. PHẦN KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
Giá Bán:0.000 VNĐ
Giá Bán:0.000 VNĐ
Giá Bán:0.000 VNĐ
Giá Bán:0.000 VNĐ
