[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trung cấp chuyên nghiệp tại
khu vực thành phố Hồ Chí Minh đến năm 2020
File toàn văn Down tại đây Down tại đây
File thuyết trình Down tại đây or Down tại đây
MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT TỔNG QUAN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
CỦA GIÁO DỤC HỆ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP
1.1. Đào tạo trung cấp trong hệ thống giáo dục Việt Nam
1.1.1. Hệ thống giáo dục quốc dân theo luật Giáo dục 2010
1.1.2. Mục tiêu của giáo dục trung cấp
1.2. Hệ thống giáo dục nghề nghiệp của một số nước
1.3. Các nhân tố cơ bản trong hoạt động đào tạo
1.3.1. Kiểm tra đánh giá
1.3.1.1. Chức năng của kiểm tra đánh giá
1.3.1.2. Các phương pháp kiểm tra
1.3.2. Phương tiện dạy học
1.3.2.1. Vai trò của phương tiện dạy học
1.3.2.2. Phân loại phương tiện dạy học
1.3.2.3. Các yêu cầu sư phạm khi lựa chọn phương tiện dạy học
1.3.3. Đội ngũ giáo viên
1.3.3.1. Yêu cầu về chất lượng giáo viên
1.3.3.2. Yêu cầu về số lượng giáo viên
1.3.3.3. Yêu cầu đồng bộ về cơ cấu
1.3.4. Người học
1.3.5. Nội dung chương trình đào tạo
1.3.6. Quản lý hoạt động đào tạo
1.4. Chất lượng đào tạo
1.4.1. Khái niệm
1.4.2. Quản lý chất lượng đào tạo
1.4.3. Các mô hình quản lý chất lượng
1.5. Kiểm định chất lượng đào tạo
1.5.1. Khái niệm
1.5.2. Vai trò của kiểm định trong việc nâng cao chất lượng đào
tạo
1.6. Sự cần thiết của việc nâng cao chất lượng đào tạo TCCN trong
sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
1.7. TÓM TẮT CHƯƠNG 1
CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO CỦA
MỘT SỐ TRƯỜNG TCCN TẠI KHU VỰC TP.HCM
2.1. Tổng quan - chiến lược phát triển giáo dục đào tạo TCCN tại
khu vực thành phố Hồ Chí Minh
2.2. Thực trạng về giáo dục chuyên nghiệp tại khu vực Tp.HCM
2.2.1. Tình hình tổng quát
2.2.2. Thực trạng về chất lượng đào tạo hệ TCCN
2.2.2.1. Về cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo, thư viện
2.2.2.2. Về đội ngũ giáo viên
2.2.2.3. Về học sinh
2.2.2.4. Về quản lý đào tạo
2.3. Đánh giá – Nhận xét
2.3.1. Mặt mạnh
2.3.2. Mặt tồn tại
2.3.3. Nguyên nhân chủ yếu của tồn tại
2.4. TÓM TẮT CHƯƠNG 2
CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TCCN TẠI KHU
VỰC TP.HCM ĐẾN NĂM 2020
3.1. Mục tiêu và nhiệm vụ của các trường TCCN tại khu vực Tp.HCM
3.1.1. Mục tiêu
3.1.2. Nhiệm vụ
3.1.2.1. Mở rộng quy mô đào tạo, thực hiện đa dạng hóa đào tạo
3.1.2.2. Nâng cao chất lượng đào tạo
3.1.2.3. Tiếp tục quy hoạch, sắp xếp mạng lưới trường lớp
3.2. Định hướng phát triển giáo dục hệ TCCN tại khu vực Tp.HCM từ
nay đến năm 2020
3.3. Các nhóm giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo của các trường
TCCN tại khu vực Tp.HCM
3.3.1. Nhóm giải pháp 1: Nâng cao chất lượng đào tạo
3.3.1.1. Đổi mới nội dung chương trình đào tạo
3.3.1.2. Xây dựng đội ngũ giáo viên TCCN
3.3.1.3. Đầu tư tăng cường cơ sở vật chất
3.3.2. Nhóm giải pháp 2: Hoàn thiện công tác quản lý
3.3.2.1. Tổ chức và quản lý
3.3.2.2. Đẩy mạnh các hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo
3.3.2.3. Đổi mới quản lý tài chính
3.3.2.4. Xây dựng hệ thống quản lý chất lượng theo ISO
3.3.3. Nhóm giải pháp 3: Nâng cao mối quan hệ hợp tác giữa nhà
trường và các đơn vị khác
3.3.3.1. Tăng cường hợp tác quốc tế
3.3.3.2. Tạo mối liên hệ chặt chẽ giữa nhà trường - doanh nghiệp
3.4. Khuyến nghị
3.4.1. Với Chính phủ
3.4.2. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo
3.4.3. Với UBND Tp.HCM và Sở Giáo dục - Đào tạo Tp.HCM
3.4.4. Với các trường TCCN tại khu vực Tp.HCM
3.5. TÓM TẮT CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
