[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Biện
pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ chính quy ở trường cao đẳng Văn hóa Nghệ
thuật và Du lịch Hạ Long
MỤC
LỤC
MỞ
ĐẦU
CHƯƠNG
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ CHÍNH QUY Ở TRƯỜNG
CAO ĐẲNG CHUYÊN NGHIỆP
1.1.
Khái niệm và nội dung quản lý nhà trường
1.1.1.
Quản lý và các chức năng cơ bản của quản lý
1.1.2.
Quản lý giáo dục
1.1.3.
Quản lý nhà trường
1.2.
Hoạt động đào tạo và quản lý chất lượng đào tạo
1.2.1.
Khái niệm và cấu trúc của hoạt động đào tạo
1.2.2.
Chất lượng đào tạo, quản lý chất lượng đào tạo
1.3.
Quản lý hoạt động đào tạo hệ cao đẳng
1.3.1.
Hệ cao đẳng trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam
1.3.2.
Đặc điểm hoạt động đào tạo ở trường cao đẳng chuyên nghiệp
1.3.3.
Nội dung cơ bản của quản lý hoạt động đào tạo ở trường Cao đẳng chuyên nghiệp
1.4.
Một số căn cứ pháp lý trong quản lý đào tạo cao đẳng, đại học
1.4.1.
Khung pháp lý về quản lý đào tạo ở trường cao đẳng, đại học
1.4.2.
Các tác nhân tham gia quản lý chất lượng đào tạo
1.5.
Vai trò của Hiệu trưởng và các phòng khoa trong quản lý hoạt động đào tạo ở trường
cao đẳng.
1.5.1.
Vai trò, trách nhiệm và quyền hạn của hiệu trưởng
1.5.2.
Mối quan hệ chỉ đạo của hiệu trưởng đối với các phòng chức năng
Tiểu
kết chương 1
CHƯƠNG
2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ CHÍNH QUY Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VHNT&DL HẠ
LONG
2.1.
Khái quát về đặc điểm hoạt động đào tạo của Trường
2.1.1.
Vài nét về sự hình thành và phát triển
2.1.2.
Một số đặc điểm trong hoạt động đào tạo của nhà trường
2.1.3.
Mục tiêu đào tạo và cơ cấu tổ chức của Nhà trường
2.2.
Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo cao đẳng hệ chính quy ở trường Cao đẳng
VHNT&DL Hạ Long
2.2.1.
Quản lý việc thực hiện mục tiêu đào tạo và kế hoạch đào tạo
2.2.2.
Quản lý việc thực hiện nội dung chương trình, phương pháp đào tạo
2.2.3.
Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên
2.2.4.
Quản lý hoạt động học tập và rèn luyện của sinh viên
2.2.5.
Quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động đào tạo
2.2.6.
Quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo
2.3.
Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo hệ chính quy ở trường CĐ VHNT
& DL Hạ Long theo SWOT
2.3.1.
Các điểm mạnh
2.3.2.
Các điểm yếu
2.3.3.
Các cơ hội và điều kiện
2.3.4.
Các trở ngại
Tiểu
kết chương 2
CHƯƠNG
3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ CHÍNH QUY Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VHNT&DL HẠ LONG
3.1.
Các nguyên tắc chỉ đạo, định hướng cho việc đề xuất biện pháp
3.1.1.
Đảm báo tính kế thừa
3.1.2.
Đảm bảo tính toàn diện, đồng bộ
3.1.3.
Đảm bảo tính hiệu quả
3.2.
Đề xuất một số biện pháp quản lý đào tạo hệ chính quy của Trường
3.2.1.
Nhóm biện pháp giáo dục nâng cao nhận thức về yêu cầu quản lý chất lượng đào
tạo các trường ĐH, CĐ hiện nay
3.2.2.
Nhóm biện pháp quản lý mục tiêu và kế hoạch đào tạo
3.2.3.
Nhóm biện pháp quản lý chất lượng đội ngũ giảng viên
3.2.4.
Nhóm biện pháp quản lý chất lượng dạy và học
3.2.5.
Nhóm biện pháp quản lý cơ sở vật chất, nâng cao CLĐT
3.3.
Tổ chức khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp
3.3.1.
Mục đích khảo nghiệm
3.3.2.
Mô tả cách thức khảo nghiệm
3.3.3.
Kết quả khảo nghiệm
3.3.4.
Đánh giá chung về tính khả thi và yêu cầu triển khai các biện pháp
KẾT
LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
