Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường THCS huyện Vân Đồn tỉnh Quảng Ninh |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường THCS huyện Vân Đồn tỉnh Quảng Ninh

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường THCS huyện Vân Đồn tỉnh Quảng Ninh

Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Chương 1.CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1.1. Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Một số khái niệm

1.2.1. Khái niệm quản lý, biện pháp quản lý

1.2.2. Quản lý nhà trường

1.2.3. Tổ chuyên môn, hoạt động của tổ chuyên môn

1.2.4. Trách nhiệm, quyền hạn của hiệu trưởng, tổ trưởng đối với hoạt động tổ chuyên môn

1.2.5. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng

1.3. Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn

1.3.1. Chỉ đạo lập kế hoạch tổ chuyên môn trong năm học

1.3.2. Chỉ đạo, tổ chức thực hiện các hoạt động của tổ chuyên môn

1.3.3. Kiểm tra, đánh giá các hoạt động chuyên môn

1.3.4. Các biện pháp hỗ trợ nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn

1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn

1.4.1. Trình độ, năng lực quản lý của hiệu trưởng

1.4.2. Năng lực chuyên môn của tổ trưởng

1.4.3. Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường

1.4.4. Công tác quản lý, chỉ đạo của phòng Giáo dục và Đào tạo

Kết luận chương 1

Chương 2.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VÂN ĐỒN, TỈNH QUẢNG NINH

2.1. Khái quát về tình hình giáo dục huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh.

2.1.1. Một số đặc điểm tự nhiên, xã hội

2.1.2. Tình hình phát triển giáo dục

2.1.3. Các mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể

2.2. Tổ chuyên môn của các trường THCS huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh

2.2.1. Nhận thức của giáo viên về vai trò của tổ chuyên môn trong nhà trường

2.2.2. Năng lực quản lý của tổ trưởng chuyên môn, khả năng tham gia các hoạt động của giáo viên trong tổ

2.2.3. Thực trạng chất lượng các hoạt động của tổ chuyên môn các trường THCS huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh

2.2.4. Thực trạng cơ sở vật chất các trường THCS phục vụ cho hoạt động chuyên môn của giáo viên

2.3. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh hiện nay

2.3.1. Khái quát về chất lượng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyện Vân Đồn

2.3.2. Nhận thức của cán bộ quản lý và viên về tầm quan trọng của quản lý hoạt động tổ chuyên môn

2.3.3. Thực trạng công tác chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn

2.3.4. Thực trạng công tác quản lý, điều hành hoạt động tổ chuyên môn của Hiệu trưởng theo các văn bản quy định của phòng Giáo dục và Đào tạo.

2.3.5. Thực trạng các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng

2.3.6. Một số vấn đề trong công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường THCS huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh

Kết luận chương 2

Chương 3. ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS HUYỆN VÂN ĐỒN, TỈNH QUẢNG NINH

3.1. Mục tiêu, phương hướng hoạt động của tổ chuyên môn trong năm học 2010-2011

3.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý

3.2.1. Căn cứ vào mục tiêu chiến lược và giải pháp phát triển giáo dục đào tạo đến 2020

3.2.2. Đảm bảo quy chế quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo

3.2.3. Phù hợp với mục tiêu chiến lược của ngành giáo dục huyện Vân Đồn

3.2.4. Phù hợp với tình hình thực tế ở địa phương

3.2.5. Đảm bảo tính đồng bộ, tính thực tiễn, tính kế thừa, tính khả thi

3.3. Các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh

3.3.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về tầm quan trọng và tác dụng thiết thực của hoạt động tổ chuyên môn

3.3.2. Quản lý việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn.

3.3.3 Quản lý nề nếp, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn

3.3.4. Kiểm tra các hoạt động của tổ chuyên môn

3.3.5. Quản lý việc kiểm tra, đánh giá học sinh

3.3.6. Kiểm tra việc thực hiện chương trình giảng dạy

3.3.7. Quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên

3.3.8. Chỉ đạo công tác tự bồi dưỡng của giáo viên

3.3.9. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.4. Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp đề xuất

3.4.1. Các bước tiến hành khảo nghiệm

3.4.2. Kết quả khảo nghiệm

kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI