[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Dạy
học nhóm bài hội thoại cho học sinh trung học cơ sở theo quan điểm giao tiếp
MỤC
LỤC
NỘI
DUNG
Chương
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC NHÓM BÀI HỘI THOẠI Ở THCS THEO QUAN
ĐIỂM GIAO TIẾP
1.1.
Một số nội dung cơ bản vủa lý thuyết hội thoại
1.1.1.
Vận động hội thoại
1.1.2.
Cấu trúc hội thoại
1.1.3.
Các phương châm hội thoại
1.2.
Quan điểm giao tiếp
1.2.1.
Khái niệm về quan điểm giao tiếp
1.2.2.
Sự thể hiện của quan điểm giao tiếp trong dạy học tiếng Việt
1.3.
Thực trạng dạy học nhóm bài hội thoại ở trung học cơ sở
1.3.1.
Tài liệu dạy học
1.3.2.
Năng lực hội thoại của học sinh
1.3.3.
Việc tổ chức dạy học của giáo viên
Tiểu
kết chương 1
Chương
2. TỔ CHỨC DẠY HỌC NHÓM BÀI HỘI THOẠI CHO HỌC SINH THCS THEO QUAN ĐIỂM GIAO
TIẾP
2.1.
Dạy học lí thuyết về hội thoại theo quan điểm giao tiếp
2.1.1.
Mục tiêu dạy học lí thuyết nhóm bài hội thoại theo quan điểm giao tiếp
2.1.2.
Nội dung dạy học nhóm bài hội thoại theo quan điểm giao tiếp
2.1.3.
Một số phương pháp dạy học lí thuyết hội thoại theo quan điểm giao tiếp
2.2.
Dạy học thực hành hội thoại theo quan điểm giao tiếp
2.2.1.
Mục tiêu dạy học thực hành hội thoại theo quan điểm giao tiếp
2.2.2.
Bài tập - Phương tiện luyện tập hội thoại theo quan điểm giao tiếp
2.3.
Kiểm tra, đánh giá kết quả học hội thoại của học sinh theo quan điểm giao tiếp
2.3.1.
Mục đích kiểm tra, đánh giá
2.3.2.
Nội dung kiểm tra, đánh giá
2.3.3.
Hình thức kiểm tra, đánh giá
Tiểu
kết chương 2
Chương
3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1.
Mục đích và yêu cầu thực nghiệm
3.1.1.
Mục đích thực nghiệm
3.1.2.
Yêu cầu thực nghiệm
3.2.
Đối tượng, địa bàn, thời gian thực nghiệm
3.2.1.
Đối tượng thực nghiệm
3.2.2.
Địa bàn thực nghiệm
3.2.3.
Thời gian thực nghiệm
3.3.
Nội dung thực nghiệm
3.3.1.
Thực nghiệm thăm dò
3.3.2.
Thực nghiệm dạy học
3.4.
Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm
3.4.1.
Tiêu chí đánh giá thực nghiệm
3.4.2.
Kết quả thực nghiệm và đối chứng
3.5.
Kết luận chung về thực nghiệm
KẾT
LUẬN
TÀI
LIỆU THAM KHẢO
PHỤ
LỤC
Bài viết liên quan
