Nâng cao sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si kinh-te-thac-si Nâng cao sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Nâng cao sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

CHƯƠNG MỞ ĐẦU

CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ HÀI LÒNG

1.1. Khái niệm về sự hài lòng của giảng viên ở các trường đại học ngoài công lập

1.2. Lý thuyết về sự hài lòng

1.2.1. Thuyết nhu cầu cấp bậc của Maslow (1943)

1.2.2. Thuyết E.R.G của Alderfer (1969)

1.2.3. Thuyết thành tựu của Mc. Clelland (1998)

1.2.4. Thuyết hai nhân tố của Herzberg (1959)

1.2.5. Thuyết công bằng của Adam (1963)

1.2.6. Thuyết hy vọng của Vroom

1.2.7. Mô hình động cơ thúc đẩy của Porter và Lawler

1.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập

1.3.1. Khái niệm về giảng viên các trường đại học ngoài công lập

1.3.2. Các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập

1.3.2.1. Điều kiện làm việc

1.3.2.2. Chương trình đào tạo

1.3.2.3. Nghiên cứu khoa học

1.3.2.4. Thu nhập

1.3.2.5. Lãnh đạo

1.3.2.6. Đồng nghiệp

1.3.2.7. Cơ hội đào tạo thăng tiến

1.3.3. Mô hình nghiên cứu đề nghị

1.3.4. Tầm quan trọng của sự hài lòng của giảng viên đối với chất lượng đào tạo ở các trường đại học ngoài công lập

CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG SỰ HÀI LÒNG CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2.1. Tổng quan về các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

2.2. Thực trạng sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

2.2.1. Thiết kế nghiên cứu

2.2.1.1. Nghiên cứu định tính

2.2.1.2. Nghiên cứu định lượng

2.2.1.3. Thiết kế bảng câu hỏi

2.2.2. Mô tả cơ sở dữ liệu thu thập

2.2.3. Mô tả mẫu

2.2.3.1. Sự hài lòng của mẫu

2.2.3.2. Điều kiện làm việc

2.2.3.3. Chương trình đào tạo

2.2.3.4. Nghiên cứu khoa học

2.2.3.5. Thu nhập

2.2.3.6. Lãnh đạo

2.2.3.7. Đồng nghiệp

2.2.3.8. Cơ hội đào tạo và thăng tiến

2.2.4. Kiểm định thang đo

2.2.4.1. Phân tích nhân tố (EFA)

2.2.4.2. Phân tích độ tin cậy (Cronbach’s Alpha)

2.2.5. Phân tích hồi quy tuyến tính

2.2.5.1. Ma trận hệ số tương quan giữa các biến

2.2.5.2. Xây dựng phương trình hồi quy tuyến tính

2.2.5.3. Đánh giá độ phù hợp của mô hình và kiểm định sự phù hợp của mô hình

2.2.5.4. Sự hài lòng của giảng viên theo trình độ học vấn

2.2.5.5. Sự hài lòng của giảng viên theo thời gian công tác

2.3. Đánh giá chung sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

2.3.1. Các yếu tố làm cho các giảng viên trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh hài lòng

2.3.2. Các yếu tố làm cho giảng viên các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh chưa hài lòng

CHƯƠNG 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

3.1. Định hướng phát triển các trường đại học ngoài công lập thời gian tới

3.2. Quan điểm nâng cao sự hài lòng của giảng viên ở các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

3.3. Một số giải pháp nâng cao sự hài lòng của giảng viên các trường đại học ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

3.3.1. Lãnh đạo

3.3.2. Điều kiện làm việc

3.3.3. Chương trình đào tạo

3.3.4. Nghiên cứu khoa học

3.3.5. Thu nhập

3.3.6. Đồng nghiệp

3.3.7. Cơ hội đào tạo thăng tiến

3.4. Kiến nghị

3.5. Hạn chế của đề tài – Kiến nghị nghiên cứu sau

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI