Nghiên cứu thực trạng bạo lực học đường ở các trường Trung học Phổ thông tỉnh Thái Nguyên |Tài liệu miễn phí

Home 1-luan-an-thac-si khoa-hoc-xa-hoi-thac-si Nghiên cứu thực trạng bạo lực học đường ở các trường Trung học Phổ thông tỉnh Thái Nguyên

[giaban]0.000 VNĐ[/giaban] [kythuat]

[/kythuat]
[tomtat]

Nghiên cứu thực trạng bạo lực học đường ở các trường Trung học Phổ thông tỉnh Thái Nguyên

Down tại đây or Down tại đây

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Trên thế giới

1.1.2. Ở Việt Nam

1.2. Một số khái niệm cơ bản có liên quan tới vấn đề nghiên cứu

1.2.1. Khái niệm tuổi thanh niên

1.2.2. Đặc điểm tâm sinh lý của thanh niên học sinh trung học phổ thông.

1.2.3. Khái niệm bạo lực

1.2.4. Khái niệm bạo lực học đường

1.3. Phân loại bạo lực học đường

1.4. Biểu hiện của bạo lực học đường

1.5. Nguyên nhân của bạo lực học đường

1.6. Hậu quả của bạo lực học đường

KẾT LUẬN CHƯƠNG I

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NHẬN THỨC VỀ BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÁI NGUYÊN VÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỊNH HÓA TỈNH THÁI NGUYÊN

2.1.Đặc điểm tình hình trường Trung học phổ thông Thái Nguyên và trường Trung học phổ thông Định Hóa

2.1.1. Đặc điểm tình hình trường Trung học phổ thông Thái Nguyên

2.1.2. Đặc điểm tình hình trường Trung học phổ thông Định Hoá – Tỉnh Thái Nguyên

2.1.3. Công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh của nhà trường

2.2. Nhận thức của giáo viên trường Trung học phổ thông Thái Nguyên và trường Trung học phổ thông Định Hóa về bạo lực học đường.

2.2.1. Nhận thức của giáo viên về bạo lực học đường.

2.2.2. Nhận thức của giáo viên về những biểu hiện ở học sinh có hành vi bạo lực

2.2.3. Thực trạng nhận thức về những nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường và nguyên nhân gia tăng bạo lực học đường

2.2.4. Biện pháp xử lý đối với những học sinh có hành vi BLHĐ.

2.2.5. Thực trạng nữ sinh đánh nhau trong nhà trường phổ thông

2.2.6. Biện pháp ngăn chặn và đẩy lùi nạn bạo lực học đường

2.3. Thực trạng nhận thức về bạo lực học đường của học sinh trường Trung học phổ thông Thái Nguyên và trường Trung học phổ thông Định Hoá

2.3.1. Thực trạng nhận thức của học sinh về bạo lực học đường

2.3.2. Nhận thức của học sinh về mức độ bạo lực học đường trong nhà trường phổ thông

2.3.3. Thực trạng sử dụng phương tiện khi đánh nhau với bạn của học sinh

2.3.4. Thực trạng nhận thức về những nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường

2.3.5. Thực trạng nhận thức về thái độ của cha mẹ khi học sinh có hành vi bạo lực

2.3.6. Thực trạng nữ sinh đánh nhau trong nhà trường phổ thông

2.3.7. Hành vi ứng xử của HS khi thấy bạn bè đánh nhau

2.3.8. Thực trạng nhận thức của HS về hậu quả của BLHĐ

KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÕNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG

3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc tính mục đích của các tác động giáo dục

3.1.2. Nguyên tắc thống nhất giữa giáo dục ý thức và hành vi.

3.1.3. Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể.

3.1.4. Nguyên tắc thống nhất giữa các lực lượng giáo dục.

3.1.5. Nguyên tắc giáo dục cá biệt.

3.1.6. Nguyên tắc phát huy ý thức tự giáo dục của học sinh.

3.2. Các biện pháp phòng chống BLHĐ trong nhà trường.

3.2.1. Nâng cao năng lực học tập và rèn luyện của học sinh.

3.2.2. Nâng cao năng lực quản lý, củng cố nề nếp kỷ cương, tổ chức kỷ luật nhà trường một cách khoa học và hiệu quả.

3.2.3. Nhà trường tích cực phối hợp với phụ huynh học sinh, kết hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong hoạt động giáo dục đạo đức nhân cách học sinh.

3.2.4. Phối hợp tốt với các lực lượng xã hội để giáo dục thế hệ trẻ.

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp.

KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

[/tomtat]

GIỚI THIỆU

GIÚP ĐỠ

ỦNG HỘ CHÚNG TÔI