[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Từ ngữ hơn một dạng chính tả được thừa nhận trong tiếng Việt
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1: CƠ SỞ LÍ THUYẾT
1.1. Dẫn nhập
1.2. Chữ viết
1.2.1. Vai trò của chữ viết
1.2.2. Văn tự trước thời Quốc ngữ
1.2.3. Xuất xứ của chữ Quốc ngữ
1.2.4. Lợi thế của chữ Quốc ngữ
1.2.5. Các hạn chế của chữ Quốc ngữ
1.2.6. Nguyên nhân của các hạn chế của chữ Quốc ngữ
1.2.7. Tình độc lập tương đối của chữ viết
1.3. Hệ ngữ âm của tiếng Việt
1.3.1. Cấu trúc âm tiết
1.3.2. Âm đầu
1.3.3. Âm cuối
1.3.4. Âm chính
1.3.5. Âm đệm
1.3.6. Thanh điệu
1.4. Chuẩn mực hóa và Chình tả
1.4.1.Chuẩn hóa ngôn ngữ
1.4.2. Tầng chức năng trong tiếng Việt
1.4.3. Nghịch lì chình tả Quốc ngữ
1.4.4. Phân loại hiện tượng chình tả tiếng Việt
1.5. Tiểu kết
Chương 2: TỪ NGỮ CÓ HƠN MỘT DẠNG CHÍNH TẢ ĐƯỢC THỪA NHẬN (TNCT)
2.1. Dẫn nhập
2.2. Thủ tục
2.2.1. Thu thập và tập hợp dữ liệu TNCT
2.2.2. Xử lì TNCT
2.3. Phân tìch và nhận xét
2.3.1. Tổng quan
2.3.1.1. Khái quát chung
2.3.1.2. Vai trò C1
2.3.1.3. Vai trò R
2.3.1.4. Vai trò T
2.3.1.5. Vai trò W
2.3.2. Các vùng trội trong sản sinh TNCT
2.3.2.1. Vùng cấu âm trội ở C1
2.3.2.2. Các dạng trội theo V
2.3.2.3. Vùng trội của T
2.3.3. Các nhận xét khác
2.4. Tiểu kết
Chương 3: THỬ TÌM MỘT GIẢI PHÁP CHO TNCT
3.1. Dẫn nhập
3.2. Nguyên nhân chình của hiện tượng chình tả
3.2.1. Từ phương diện lịch sử
3.2.2. Từ phương diện tiếng địa phương
3.2.3. Từ phương diện phong cách
3.2.4. Từ phương diện ngữ nghĩa - từ vựng học
3.2.5. Phương diện thẩm mĩ và thói quen
3.3. Giải pháp khắc phục
3.3.1. Hính thức chữ viết và nghĩa của từ
3.3.2. Qui ước của bộ chữ
3.3.3. Chình tả do thói quen – kì tự
3.3.4. Chình tả trong nhà trường phổ thông
3.4. Tiểu kết
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Bài viết liên quan
