[giaban]0.000 VNĐ[/giaban]
[kythuat]
[/kythuat]
[tomtat]
[tomtat]
Xây
dựng tiến trình dạy học một số bài chương “Dòng điện trong các môi trường” (Vật
lí 11 - Cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học
sinh
MỤC
LỤC
MỞ ĐẦU
Chương I
– CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA GDKTTH CHO HS QUA BỘ MÔN VẬT LÝ
1.1. Tổng
quan về vấn đề nghiên cứu
1.2. GD
KTTH trong DHVL ở trường phổ thông
1.2.1.
Khái niêm GD KTTH trong DHVL ở trường phổ thông
1.2.2. Mục
đích GD KTTH trong DHVL ở trường phổ thông
1.2.3.
Nhiệm vụ GD KTTH trong DHVL ở trường phổ thông
1.2.4.
Nguyên tắc GD KTTH trong DHVL ở trường phổ thông
1.3. Nội
dng GD KTTH qua bộ môn vật lí
1.3.1.
Những nét chung
1.3.2.
Yêu cầu về mặt quan điểm
1.3.3.
Rèn luyện các kỹ năng và thói quen thực hành
1.4. Các
biện pháp thực hiện GD KTTH qua DHVL
1.4.1.
Giảng dạy kiến thức vật lí đảm bảo tính hệ thống, vững chắc liên hệ chặt chẽ với
kĩ thuật, sản xuất và đời sống
1.4.2. Lựa
chọn các phương pháp dạy học phát triển năng lực sáng tạo kĩ thuật của học sinh
1.4.3.
Tăng cường công tác thực hành là thí nghiệm vật lí và rèn luyện kĩ năng thực
hành cho học sinh
1.4.4.
Giới thiệu các phương hướng tiến bộ phát triển khoa học kĩ thuật
1.4.5. Tổ
chức các hoạt động tham quan ngoại khóa về VL – KT
1.5.
Nghiên cứu thực trạng việc thực hiện GD KTTH trong DHVL
1.6. Những
khó khăn trong việc lồng ghép GD KTTH trong DHVL
1.7. Kết
luận chương 1
Chương
II – XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG”
(VẬT LÍ 11 CƠ BẢN) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GDKTTH
2.1. Cấu
trúc, vai trò và các mục tiêu dạy học chương “Dòng điện trong các môi trường”
2.2. Các
nội dung GDKTTH chương “Dòng điện trong các môi trường”
2.3. Tiến
trình dạy học một số kiến thức vật lí chương “Dòng điện trong các môi trường”
(VL11 cơ bản) tích hợp nội dung GDKTTH
2.4. Kết
luận chương 2
Chương
III – THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục
đích thực nghiệm sư phạm
3.2. Nhiệm
vụ thực nghiệm sư phạm
3.3. Đối
tượng thực nghiệm sư phạm
3.4. Phương
pháp thực nghiệm sư phạm
3.5. phương
pháp đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
3.5.1.
Căn cứ để đánh giá thực nghiệm sư phạm
3.5.2.
Đánh giá xếp loại
3.5.3.
Khống chế các tác động ảnh hưởng đến kết quả TNSP
3.6. Chuẩn
bị cho thực nghiệm sư phạm
3.6.1.
Chọn lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
3.6.2.
Các bài thực nghiệm
3.6.3.
Giáo viên cộng tác thực nghiệm
3.7. Tiến
hành thực nghiệm sư phạm
3.7.1. Lịch
giảng dạy thực nghiệm
3.7.2.
Diễn biến thực nghiệm sư phạm
3.8. Kết
quả và sử lí kết quả thực nghiệm sư phạm
3.8.1. Yêu
cầu chung về sử lí kết quả thự nghiệm sư phạm
3.8.2. Kết
quả thực nghiệm sư phạm
3.9.
Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm
3.10. Kết
luận chương 3
KẾT LUẬN
CHUNG
TÀI LIỆU
THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Bài viết liên quan
 góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh){kind=link}